?- 文字所在鹦牛，即自己所在 -?
（一）寫作關(guān)于文字，寫作關(guān)于我自己
——寫作和文字的關(guān)系若河，寫作和自己的關(guān)系
你要在文字里能岩，看到你自己。
凡是寫作的起始萧福，都是在寫自己拉鹃。而寫作，是一件見自己的事，是通過文字承載而見到膏燕。我們在寫作的時(shí)候钥屈，一切都是自我的表達(dá)，是一件關(guān)于文字坝辫，關(guān)于我自己的表達(dá)篷就。
寫作時(shí)，無論我們在寫什么近忙，我們都是在寫自己竭业。
也許是命運(yùn)眷顧，我喜愛文字及舍，也渴望通過文字作表達(dá)未辆。當(dāng)我循著自己的心意，不斷地靠近文字锯玛，我從來沒有想過咐柜，我會(huì)在此，書寫了這么多文字攘残。當(dāng)我能夠親切靠近文字而深入時(shí)拙友，直到現(xiàn)在，我才體悟到關(guān)于文字歼郭，關(guān)于我自己的東西遗契。
寫作，關(guān)于每一個(gè)人的——我自己实撒。
我信任自己的感受姊途，相信心意會(huì)帶領(lǐng)一個(gè)人，走到他想要去到的地方知态。所有的遇見捷兰，都不是隨即而來，相遇的因緣與故负敏，正如一句暗漾的話語：緣分贡茅，是靈魂的回聲。
當(dāng)你靠近一樣事物其做，你的喜歡顶考，是因你而來，因你而起的妖泄。連自己都不需要辯始意義驹沿，或許正好可以用林懷民先生的話闡釋一番：這樣的主動(dòng)，最后不是大腦的思考蹈胡，而是身體的需要渊季。
林懷民——感悟藝術(shù)時(shí)刻
身體的需要朋蔫，這是關(guān)于自己靈魂和心意的身體。喜歡却汉，是藏不住的驯妄，會(huì)透過身體，傳遞了出來合砂。喜歡青扔，是一種資質(zhì)，不是所有人翩伪，都會(huì)喜歡文字微猖。當(dāng)你喜歡時(shí)，你便擁有了對文字的一種感情缘屹，它是自然的福音励两，是靈魂的回聲。
我曾想囊颅，我要用文字記錄我想要記錄下來的東西，卻沒有想要通過文字傅瞻，這樣去寫很多很多踢代，可到現(xiàn)在，已經(jīng)不能罷了嗅骄「炜妫或許，這是生命里溺森，一種使命引領(lǐng)的心意成全慕爬。我的內(nèi)心，其實(shí)是一個(gè)渴望自己的人屏积，想要擁有自我医窿，于是遇見了寫作。
寫作炊林，是找自己姥卢，是結(jié)識(shí)文字找自己。而我便是因?yàn)閷ξ淖窒矚g渣聚，結(jié)識(shí)了米茶老師独榴。
米茶老師是鼓勵(lì)我們要去找到自我的人，而我的公眾號(hào)：我及我奕枝，也是這樣的用意棺榔，希望每個(gè)人能找到自己，以及看到自己的更多隘道。能夠遇見米茶老師症歇，我想郎笆，這就是靈魂的回聲。心意會(huì)讓你靠近当船，你要遇見的人和事题画。
米茶老師，是一個(gè)極其熱愛文字的人德频，我能夠在他的聲音里苍息，感受到那種對于文字本身的感動(dòng)和神往，隨著文字而起伏的飽滿的情感壹置，仿佛竞思，那就是他自己的呼吸。
當(dāng)我再次回聽17年的句子課錄音時(shí)钞护，還是不自覺地被感動(dòng)著盖喷。米茶老師傳遞給我們的話，一遍又一遍關(guān)于文字和自我的話語难咕，隨時(shí)都在觸動(dòng)我课梳。
在米茶老師的句子課，我再次看到余佃，寫作是一件關(guān)于文字源和自我源的事暮刃。
米茶老師是注重寫作基礎(chǔ)的，注重文字的源頭爆土，于是一直在深耕句子課椭懊，研究字詞句。因?yàn)槊撞枥蠋煹墓膭?lì)和引導(dǎo)步势，我領(lǐng)受到氧猬，文字，本身就給了我很多啟發(fā)坏瘩。
文字是寫作的基本盅抚，也是源頭。它是人類理解世界的一種解讀和詮釋的介質(zhì)桑腮，它的呈現(xiàn)泉哈，是造字人理解和解讀世界的輸出，一份確定為共識(shí)的認(rèn)知載體破讨。最開始丛晦，文字本來無意義，而被造字人賦予了意義提陶。倉頡造的字烫沙，是以他的認(rèn)知、感受隙笆、邏輯锌蓄、情感進(jìn)行了主觀的詮釋和表態(tài)升筏，而被作為是默認(rèn)的文字。
米茶老師提過文字的創(chuàng)造瘸爽，有其偶然性您访，當(dāng)一個(gè)文字被創(chuàng)造，并被賦予了最初的意涵的時(shí)候剪决，它其實(shí)也可以是另外一種呈現(xiàn)方式灵汪，另外的外形、讀音和意義柑潦。它被賦予的外形享言、讀音，意義等元素渗鬼，是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)境之下的一個(gè)選擇览露。
而當(dāng)我們自己去重新凝望那些字的時(shí)候，我們其實(shí)會(huì)好奇于一個(gè)字何以為它譬胎，例如：“人”字為什么是一撇一捺差牛，而不是“十”，“人”字的形狀和意義堰乔，是當(dāng)時(shí)背景之下多糠，造字人對于當(dāng)時(shí)所見所聞所感而對人有了自己的主觀看法和解讀，于是有了這個(gè)字浩考。
而事實(shí)上，我們每一個(gè)人被盈，都可以對一個(gè)字有屬于自己的解讀和思考析孽，而每一個(gè)人的解讀和思考，都在反映著他個(gè)人的特質(zhì)只怎，看待事物的方式袜瞬，他的個(gè)人感受和思維情感。
例如身堡，我們曾經(jīng)解讀“趣”字邓尤，我當(dāng)時(shí)的解讀是：“走”字旁，是表示邊走邊發(fā)現(xiàn)贴谎，意指一種動(dòng)態(tài)汞扎，“耳”是代表趣的來源，“又”是代表一次又一次擅这，代表次數(shù)多澈魄。而另外一個(gè)同學(xué)的解讀是：“走”進(jìn)它，把心“取”出來仲翎，好好地與它在一起痹扇，感受這份樂趣铛漓，所以是“走”+“取”。而米茶老師的解讀是：邊走邊取鲫构，意味著隨時(shí)隨地都能發(fā)現(xiàn)趣（妙）浓恶。
我們這樣去解讀字，用意在于去感受和體悟一個(gè)字结笨，而我們的感受和體悟包晰，會(huì)強(qiáng)化自己對于一個(gè)字的認(rèn)識(shí)。同時(shí)禀梳，自己的感受和體悟杜窄，其實(shí)也是自己的一種再創(chuàng)造。而且算途，還會(huì)激發(fā)自己更多關(guān)于文字的想法塞耕，以及關(guān)聯(lián)擴(kuò)散的可能性。而這些嘴瓤，其實(shí)也是一種關(guān)于自己的解讀扫外，因?yàn)檫@些解讀，無不在反映著自己本身的東西廓脆。
文字筛谚，是一種表達(dá)的介質(zhì)，而我們透過它來表達(dá)的時(shí)候停忿，每一種表達(dá)的事物驾讲，表達(dá)的方式，表達(dá)的情感席赂，表達(dá)的思考吮铭，表達(dá)的節(jié)奏······都在傳遞著一個(gè)我自己的信息，我喜歡什么颅停，我擅長什么谓晌，我的感官偏向，我的審美趣味癞揉，我的思想情感纸肉，我的邏輯思維······這些，都是寫作關(guān)于每個(gè)人自己的元素喊熟。
而當(dāng)我們自己去對一個(gè)字作出解讀的時(shí)候柏肪，那些想法會(huì)拓展到更多方向和維度的東西，令我們在其中發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系芥牌，啟發(fā)我們新的思考角度预吆，然后以這些思考去理解新的事物，甚至可以解惑于一直困擾自己的問題胳泉。這些拐叉，也是一種創(chuàng)造岩遗。
米茶老師說：當(dāng)我說我喜歡什么，是發(fā)掘我和這個(gè)東西的聯(lián)系凤瘦。當(dāng)你發(fā)掘自己越來越多有趣時(shí)宿礁，你的內(nèi)心是被滋養(yǎng)的。當(dāng)你創(chuàng)造出自己的東西的時(shí)候蔬芥，那個(gè)自信就像種子一樣梆靖，它就會(huì)長出來，當(dāng)有了這樣的自信笔诵，那個(gè)自我就會(huì)出現(xiàn)了返吻。這樣的自我，會(huì)有自己的創(chuàng)造乎婿，不依賴于外在的條件测僵，有內(nèi)在的自我篤定。
當(dāng)一個(gè)人通過寫作谢翎，引導(dǎo)出自己的喜歡捍靠，他就會(huì)透過這份喜歡，發(fā)現(xiàn)自己以往未曾發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)或者品質(zhì)森逮，甚至是自己的擅長和個(gè)人成長的方向榨婆。以寫作自己的喜歡，來了解自己和認(rèn)識(shí)自己褒侧，在文字寫作的積累當(dāng)中良风，自己會(huì)慢慢得到更多的拓展和發(fā)掘，我們會(huì)看到自己更多更深的東西闷供。
在文字里看到自己拖吼，是寫作的一個(gè)用意，也是寫作的一個(gè)意義这吻。文字和自己所釀的作品，就是寫作篙议，而這個(gè)作品唾糯，來于你的感受、感情和感悟鬼贱，來于你的思考移怯、思維和思辨，來于你身上的一切發(fā)生这难。
當(dāng)我們對文字有了感覺舟误，通過對文字的感覺，聯(lián)結(jié)自己的感覺姻乓，就會(huì)寫出屬于自己的東西嵌溢。
所以說眯牧，寫作關(guān)于文字，寫作關(guān)于我自己赖草。每一個(gè)寫作人的我自己学少。
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