【今日任務(wù)】共讀《終身成長(zhǎng)》第五章 P159- 171? ?頁(yè)
【內(nèi)容】（一項(xiàng)關(guān)于團(tuán)體行為的研究：已讀） + 群體思維和團(tuán)體討論+ 當(dāng)被夸獎(jiǎng)的一代進(jìn)入職場(chǎng)? +談判技巧是天生的嗎？? +管理才能是天生的嗎拼弃？? +領(lǐng)導(dǎo)才能是天生的嗎？? +企業(yè)的思維模式? +? 培養(yǎng)你的思維模式
【前讀】 第四章“冠軍思維”（我稱之為“冠軍力思維”）主要討論個(gè)人的固定性和成長(zhǎng)型思維模式刑峡；而第五章主要討論商界領(lǐng)導(dǎo)的固定性和成長(zhǎng)思維模式和領(lǐng)導(dǎo)力洋闽。
【共讀】關(guān)于思維模式的研究
1. 固定性思維模式者：懲罰持異見(jiàn)者——> 發(fā)生群體思維。<——領(lǐng)導(dǎo)被認(rèn)為是不會(huì)犯錯(cuò)的圣人突梦；團(tuán)體成員自認(rèn)為有特殊天賦和權(quán)利诫舅；領(lǐng)導(dǎo)壓制不同意見(jiàn)；員工為私利和領(lǐng)導(dǎo)立場(chǎng)一致宫患。
VS? ?通用汽車(chē)公司前CEO Alfred P. Sloan：“....給我們一點(diǎn)時(shí)間更全面地理解我們現(xiàn)在的決定刊懈，來(lái)想想到底有沒(méi)有反對(duì)意見(jiàn)⊥尴校”? ——> 達(dá)成共識(shí)<——消除了“能力是固定的”的錯(cuò)誤觀念虚汛；全面、開(kāi)放的信息交流和討論皇帮；提高決策水平卷哩。
2.被“夸”掉的一代
職場(chǎng)成功之路： 需要不停地認(rèn)可自己+ 不愿意接受批評(píng)? ? VS? 接受挑戰(zhàn)+ 堅(jiān)持不懈+? 承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤。
職場(chǎng)夸獎(jiǎng)方式： 過(guò)度看重成就属拾，過(guò)分依賴夸獎(jiǎng)将谊，心理脆弱? VS? 正確的反饋，調(diào)動(dòng)積極性渐白，選擇挑戰(zhàn)瓢娜，直面自己的錯(cuò)誤
職場(chǎng)正確反饋： 獎(jiǎng)勵(lì)絕妙的想法，獎(jiǎng)勵(lì)聰明的行為? VS? 獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)性礼预，能解決難題，不斷奮斗虏劲，學(xué)習(xí)新技能托酸，不懼挫折，坦然接受批評(píng)
【感悟】這些需要有引導(dǎo)者或者自己不斷的刻意練習(xí)才能熟記“如何才能成功”柒巫，熟練“如何才是正確夸獎(jiǎng)”励堡，知道“如何才是正確獎(jiǎng)勵(lì)”
問(wèn)題：未來(lái)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者從哪里來(lái)呢？
3. 關(guān)于談判技巧? 在三輪不同任務(wù)的談判中堡掏，固定性思維模式者 和成長(zhǎng)型思維模式者 選擇各不相同：
愿意選擇 展示自己的談判技巧? VS? ?愿意選擇 提高自己的談判技能
不能達(dá)成相對(duì)較多問(wèn)題的結(jié)果 VS 談判遇到難點(diǎn)和陷入僵局時(shí)堅(jiān)持己見(jiàn)应结，為自己贏得更有利的結(jié)果。
對(duì)于思維模式的討論中 表現(xiàn)平平? VS? 越符合成長(zhǎng)型思維模式泉唁，在談判任務(wù)中表現(xiàn)越好鹅龄。
【總結(jié)】成長(zhǎng)型思維模式有助于人們更高效的學(xué)習(xí)，被評(píng)估為成長(zhǎng)型思維的學(xué)生在期末考試中成績(jī)更高亭畜。
4. 關(guān)于管理才能??
?管理者 找有天賦的員工? VS?? 天賦是起點(diǎn)扮休，更重視員工的發(fā)展，也重視自己的發(fā)展
?培訓(xùn)班讓管理人員進(jìn)行一系列練習(xí)：
a. 思考：為什么相信“人的能力是可以發(fā)展的”拴鸵？
b. 想出一個(gè)自己以前能力很差但現(xiàn)在表現(xiàn)很好的領(lǐng)域玷坠；
c.? 給在工作上感到困難的員工們寫(xiě)一封信蜗搔，告訴他們能力是可以發(fā)展的。
d. 回想過(guò)去是否有過(guò)原本認(rèn)定某個(gè)人無(wú)法完成某事八堡，但該人最終學(xué)會(huì)的情況樟凄。
反思：在每個(gè)案例中，這種改變是如何發(fā)生的兄渺。
【結(jié)論】最好的選擇并不一定是找到一個(gè)最有天賦的管理人員缝龄。然后放任不管。
VS? ? 要去找到一個(gè)擁有成長(zhǎng)型思維模式的管理人員溶耘；這樣的人要熱衷于培訓(xùn)員工并熱愛(ài)學(xué)習(xí)二拐，樂(lè)于給予和接受反饋意見(jiàn)，能夠面對(duì)并戰(zhàn)勝困難凳兵。 并建立一個(gè)充滿成長(zhǎng)型思維模式的環(huán)境百新。
?讓他們知道，能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)提高的庐扫；
告訴他們饭望，企業(yè)最重視的是學(xué)習(xí)能力和堅(jiān)持不懈的精神，而不是現(xiàn)成的天賦和才能形庭；
給員工們反饋铅辞，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谖磥?lái)更容易走向成功萨醒；
讓員工們知道斟珊，管理人員可以成為他們的學(xué)習(xí)資源。
5. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)才能
大部分人在成為管理者時(shí)富纸，都會(huì)有一段努力學(xué)習(xí)的時(shí)期囤踩，接受很多培訓(xùn)和指導(dǎo)，聽(tīng)取很多建議晓褪，長(zhǎng)時(shí)間思考如何做自己的工作堵漱，期待得到發(fā)展。要將公司創(chuàng)造為一個(gè)對(duì)能力發(fā)展進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的企業(yè)——之后自然會(huì)有大量的領(lǐng)導(dǎo)者出現(xiàn)涣仿。
6. 培養(yǎng)你的思維模式——終于到了這一步驟了勤庐。
一是改變自己的工作環(huán)境為成長(zhǎng)型思維模式型蔬捷。
二是用成長(zhǎng)型思維模式對(duì)待身邊人冈敛，關(guān)注員工的良好狀態(tài)容贝。
三是想一想能幫助員工發(fā)展的方法：見(jiàn)習(xí)酥郭、培訓(xùn)滩报、提供指導(dǎo)型檀、當(dāng)成合作者
四是經(jīng)營(yíng)公司時(shí)躯嫉，根除精英主義壶唤，創(chuàng)造能進(jìn)行自我審視崭孤、交流通暢类嗤、重視團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作的企業(yè)文化糊肠。
五是審視工作環(huán)境是否有群體思維？如果是遗锣，則想辦法促使員工提出不同想法和具有建設(shè)性的批評(píng)意見(jiàn)货裹。指派對(duì)立面，提出反對(duì)意見(jiàn)精偿，幫助看到自己的漏洞弧圆。建立匿名意見(jiàn)箱。員工可以獨(dú)立思考同時(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作這兩點(diǎn)同時(shí)做到笔咽。
【分享】被“夸”掉的一代
【強(qiáng)調(diào)】如何培養(yǎng)你的思維模式
a. 置身于成長(zhǎng)型思維模式的環(huán)境搔预，讓環(huán)境幫你形成更好的思維模式。
b. 從自己做起叶组，從他人對(duì)自己的反饋中了解和學(xué)習(xí)更多拯田，不急于為錯(cuò)誤辯解，把每次錯(cuò)誤都當(dāng)成學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)甩十。
c.? 用成長(zhǎng)型思維對(duì)待他人船庇，相信他們是可以改變的，可以成長(zhǎng)的侣监，能力是可以培養(yǎng)的鸭轮，心態(tài)是可以調(diào)整的。
d.? 作為領(lǐng)導(dǎo)橄霉，想象如何幫助員工得到成長(zhǎng)和發(fā)展窃爷？
e. 在經(jīng)營(yíng)一家公司的話，想想打造一家具有成長(zhǎng)型思維的公司姓蜂，創(chuàng)造一種能自我審視按厘、能順暢溝通、重視個(gè)人和公司協(xié)同發(fā)展的企業(yè)文化覆糟。
f. 如果環(huán)境鼓勵(lì)群體思維，要想方設(shè)法讓員工提出不同想法遮咖，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)滩字。讓員工提反對(duì)意見(jiàn)、員工可以辯論御吞、建匿名意見(jiàn)箱等等麦箍，鼓勵(lì)員工獨(dú)立思考，同時(shí)參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作陶珠。
