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??今天我寫(xiě)的文章，可以說(shuō)是非常重要蜒程。無(wú)論是對(duì)于一名教育工作者绅你，還是你是一位孩子的母親或者父親伺帘，甚至你是一位領(lǐng)導(dǎo)，這篇文章勇吊，你一定要看曼追。先來(lái)看看文章的標(biāo)題，人類(lèi)是會(huì)因環(huán)境反饋而做出反應(yīng)的高級(jí)動(dòng)物汉规，可能會(huì)比較拗口礼殊，但是當(dāng)你看完這篇文章的時(shí)候，我想你也就理解我寫(xiě)這篇文章的意義和價(jià)值了针史。
? ??好晶伦，我們現(xiàn)在進(jìn)入正題，前段時(shí)間啄枕，我和大家分享了這一個(gè)腦科學(xué)的知識(shí)婚陪，我們?nèi)说拇竽X就是有一堆信息構(gòu)成，而這些信息就是由各種各樣的大腦模塊系統(tǒng)频祝，模塊系統(tǒng)泌参，從邏輯上可以將其分成，外界環(huán)境的暗示常空，啟動(dòng)模塊系統(tǒng)沽一，外界的反饋。從物理角度上來(lái)說(shuō)漓糙，就是我們大腦的一個(gè)又一個(gè)的溝回铣缠，從外在程序的角度上來(lái)說(shuō)，就是我們各種各樣的語(yǔ)言和行為的程序昆禽。
比如說(shuō)蝗蛙，昨天我回到家里的時(shí)候，我母親指著廚房里的萵筍醉鳖，說(shuō)捡硅，我今年種了很多萵筍，你那么愛(ài)吃萵筍盗棵，現(xiàn)在很多萵筍吃了壮韭。當(dāng)你聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí)，你會(huì)有什么樣的反饋漾根。這個(gè)時(shí)候我是怎么說(shuō)的泰涂，哇，老媽?zhuān)闾珔柡α朔拢N了那么多萵筍逼蒙，今天晚上我就多吃一點(diǎn)。這就是我給予母親的反饋寄疏，我相信只要我母親身體還好是牢，她還會(huì)繼續(xù)種這么多的萵筍僵井。
你看，這就是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的驳棱，我母親會(huì)受到我的反饋批什，而明年繼續(xù)種萵筍的行為。好的社搅，在我們的生活中驻债、工作中，對(duì)于他人的良好的行為和不良的行為形葬，或者是引導(dǎo)對(duì)方做出一些好的行為合呐，我們又應(yīng)該怎么反饋呢？接下來(lái)笙以，我就從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
第一淌实、良好行為
?? ?當(dāng)你看到你的孩子，或者你的學(xué)生猖腕，或者你的員工做出良好的行為時(shí)拆祈，這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該給予對(duì)方一個(gè)正面的反饋倘感，可以是一個(gè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)放坏，也可以是一個(gè)鼓勵(lì)和認(rèn)可等精神獎(jiǎng)勵(lì)。
在工作中侠仇，我們總是很難發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)轻姿，更不要說(shuō)犁珠，將對(duì)方優(yōu)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)逻炊，給予對(duì)方的一個(gè)正面的反饋。這和我們?nèi)祟?lèi)的遺傳有很大的關(guān)系犁享，對(duì)于同樣的一件事情余素，我們對(duì)于壞消息的記憶會(huì)比對(duì)于好消息的記憶多，也就是說(shuō)炊昆，我們?nèi)祟?lèi)的本能會(huì)將注意力投入到對(duì)方的不好的信息上面去桨吊。你可以想象一下，在原始社會(huì)凤巨，為了能夠生存下去视乐，原始人就會(huì)自動(dòng)將注意力投入到壞的消息上面，逃避危險(xiǎn)敢茁，能夠生存下來(lái)佑淀，將自己的基因遺傳給自己的后代。
?有很多人會(huì)說(shuō)彰檬，戴老師伸刃，你的班級(jí)怎么自習(xí)課那么安靜呢谎砾？我自己根本就沒(méi)有在班級(jí)。這和我對(duì)于孩子的正面反饋有很大的關(guān)系捧颅，一旦孩子們做的好的時(shí)候景图，我就會(huì)將他們?cè)谧粤?xí)課怎么安靜，用圖片碉哑，用視頻的形式挚币，在班會(huì)課、微信群上進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)扣典，不僅僅表?yè)P(yáng)普通學(xué)生忘晤，更好表達(dá)班級(jí)干部。隨著時(shí)間的遷移激捏，孩子們的大腦的關(guān)于自習(xí)課很安靜的行為的大腦神經(jīng)设塔，就變的越來(lái)越粗，越來(lái)越大远舅，全部都是自動(dòng)的闰蛔。
這就給我們一個(gè)啟發(fā)，只要你和人打交道图柏，只要對(duì)方做出一個(gè)良好的行為序六，一定要給予對(duì)方一個(gè)正面的反饋，當(dāng)你給對(duì)方做出一個(gè)反饋時(shí)蚤吹，對(duì)方會(huì)受到我們的反饋而做出反應(yīng)例诀。
第二、 不良行為
???? 那有的人會(huì)問(wèn)戴老師裁着，那遇到了孩子們不良的行為繁涂，你又是怎么樣批評(píng)孩子的呢？前段時(shí)間二驰，我也寫(xiě)過(guò)這樣的文章扔罪，有興趣的讀者可以尋找這篇文章進(jìn)行詳細(xì)的閱讀，下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)勎矣^點(diǎn)：
??? 第一桶雀，當(dāng)你看到對(duì)方不好的行為的時(shí)候矿酵，你可以表達(dá)出自己的感受。比如說(shuō)矗积，上周五早上我來(lái)到班級(jí)的時(shí)候全肮，看到有幾個(gè)孩子在教室里走動(dòng)，沒(méi)有靜下心來(lái)做作業(yè)棘捣，于是我就說(shuō)辜腺，各位同學(xué)，今天早上，我看到個(gè)別同學(xué)來(lái)到教師哪自，沒(méi)有及時(shí)做下來(lái)自主學(xué)習(xí)丰包，看到這一幕，我不知道壤巷，同學(xué)們是什么樣的感受邑彪，我是特別的難受，特別的生氣……胧华。
第二寄症，除了表達(dá)自己的感受外，還有一種方法矩动，你可以說(shuō)出自己的反應(yīng)有巧，比如說(shuō)，上周我們班級(jí)扣了一分悲没，我就是這么說(shuō)的篮迎，昨天下班的時(shí)候，年級(jí)組長(zhǎng)拿了一分扣分單示姿，說(shuō)讓我簽一下字放仗，我認(rèn)真看了一下代虾，原來(lái)是我們班級(jí)的某某同學(xué)的紅領(lǐng)巾沒(méi)有帶谭羔，回到家里的時(shí)候哄酝，我一直睡不好覺(jué)，一直在想這個(gè)事情子檀，怎么辦镊掖，怎么辦，當(dāng)時(shí)甚至有點(diǎn)高血壓褂痰，我接受不了亩进，我們班級(jí)被扣分的事實(shí)。
?當(dāng)對(duì)方做出一些不良的行為時(shí)脐恩，你只需要說(shuō)出自己的感受镐侯，表達(dá)出自己的反應(yīng)侦讨，不需要說(shuō)對(duì)方這個(gè)不好驶冒，那么不好，這也是一種反饋韵卤，我相信骗污，只要對(duì)方是人，他們也會(huì)站在我們的角度上來(lái)考慮問(wèn)題的沈条。
第三需忿、引導(dǎo)行為
那么前面是對(duì)方出現(xiàn)某種行為，無(wú)論是正面的行為還是負(fù)面的行為，我們都可以給予對(duì)方一個(gè)反饋屋厘。那么對(duì)方如果沒(méi)有出現(xiàn)這樣的行為涕烧，我們又應(yīng)該如何引導(dǎo)對(duì)方的行為呢？
你可以這么干汗洒，將你想要期待的場(chǎng)景议纯，畫(huà)面，用語(yǔ)言的形式來(lái)表達(dá)出來(lái)溢谤。比如說(shuō)瞻凤，昨天我、妻子世杀、妻子朋友阀参，一起出去參加一個(gè)培訓(xùn)，在車(chē)上妻子的朋友的孩子在車(chē)上沒(méi)有好好做下來(lái)瞻坝，這個(gè)時(shí)候蛛壳，我就說(shuō)，**小朋友所刀，在叔叔的心目中炕吸，你是一個(gè)非常安靜，坐姿很端正的小朋友勉痴，當(dāng)我邊說(shuō)赫模，于是這個(gè)孩子就擺好自己的做姿，并且安靜做到哪里蒸矛，于是我就立刻給對(duì)方樹(shù)立一個(gè)大拇指瀑罗。
再比如說(shuō)，上次我們班級(jí)一個(gè)孩子舉報(bào)說(shuō)雏掠，我們電教管理員**同學(xué)和帶著其他同學(xué)斩祭，在玩班級(jí)里的教師機(jī)的電腦。于是我在班會(huì)課上說(shuō)乡话，下面我要說(shuō)一件嚴(yán)肅的事情摧玫，最近發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的很多同學(xué)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)**電教管理員的允許绑青，隨便動(dòng)電腦诬像，玩什么**游戲，在這里我我不點(diǎn)名闸婴，下次發(fā)現(xiàn)我要嚴(yán)肅批評(píng)了坏挠。電教管理員**同學(xué)，你可要管理好教師機(jī)的電腦邪乍，我相信我們的電教管理員肯定是不會(huì)在電腦上做一些不該做的事情降狠，**同學(xué)对竣，你說(shuō)對(duì)吧！于是榜配，這個(gè)時(shí)候否纬，電教管理員**同學(xué)，就滿(mǎn)臉漲紅蛋褥。
?因此烦味，當(dāng)你想要因?yàn)閷?duì)方的行為時(shí)，你只需要將你想要表達(dá)的好的一面表達(dá)出來(lái)壁拉，那么對(duì)方就會(huì)按照你說(shuō)的畫(huà)面去做谬俄，去實(shí)行。
? 總之弃理，今天圍繞這“人類(lèi)是會(huì)因外界環(huán)境的反饋而做出反應(yīng)的高級(jí)動(dòng)物”這樣的主題而展開(kāi)的溃论，從良好的行為，不良好的行為痘昌，如何引導(dǎo)對(duì)方良好的行為來(lái)談?wù)勎业目捶ㄔ垦诖軌蚪o你帶來(lái)一些啟發(fā)。
