周五下午综液，三年級幾個老師在一起分課表，我又去給他們上了一節(jié)語文課儒飒。
得知孩子們第一課已經(jīng)學完了谬莹，我想看看他們字詞掌握的怎么樣？就把后面田字格里邊的生字聽寫了一遍。我一再強調(diào)附帽，寫生字時要注上拼音埠戳，后面再組一個詞。
全部寫完后蕉扮，把孩子們的聽寫本收了上來整胃，我讓他們讀課文，我開始一本一本批改喳钟。
起先改的幾個還不錯屁使，越往后改，越讓人頭疼奔则。先說說格式吧蛮寂，班上一共28個孩，子应狱，有11個孩子沒有注音共郭，我一個一個叫上來問原因，我以為他們會說不會注音疾呻，結(jié)果卻是10個孩子說沒聽懂老師的話除嘹，只有一個孩子說拼音都忘完了，不會注音岸蜗。
再來說說字尉咕，有12個孩子的字寫得非常漂亮，字跡工整璃岳，干凈整齊年缎，并且全部正確。10個孩子的字不是多規(guī)范铃慷，但最起碼還能看清楚单芜，剩下那6個孩子，寫的字完全可以用龍飛鳳舞來形容了犁柜，我笑說他們的字不是寫的洲鸠，根本就是畫的。
當然馋缅，我也知道扒腕，作為一個老師，不該把學生的字分為三六九等萤悴，但是瘾腰，愛美之心人皆有之，對好看的字覆履，誰不愿意多看幾眼呢蹋盆？特別是語文老師费薄，大多都對漢字有著特別的感情，一看到那些寫得歪歪扭扭栖雾，七拼八湊的字义锥，又怎能不生氣呢？
我讓這幾個孩子把聽寫本拿回去岩灭，重新寫，哪怕照著抄都行赂鲤，但是一定要把字寫整齊噪径。
為什么同一個班級的孩子，有的字寫得那么好数初，有的又寫的那么差找爱？
等這幾個孩子寫字的時候，我特意走到他們身邊泡孩，觀察他們寫字车摄，我發(fā)現(xiàn)，這幾個孩子有幾個共同特點：
1仑鸥、坐姿不端正
他們寫字時吮播，坐得歪歪扭扭，身體離桌子很近眼俊，有的頭離桌子也很近意狠，本子也放不正，你幫助他坐正了疮胖，要不了幾分鐘环戈，又成了原來的樣子。
2澎灸、握筆姿勢不正確
有孩子抓筆太靠下院塞，都快接近筆尖了，筆落在手指根部的角度不正確性昭，呈內(nèi)扣狀態(tài)拦止。
還有一個孩子，寫字時把手整個手腕都扭轉(zhuǎn)了巩梢，筆朝向自己创泄，怎么看都別扭。
3括蝠、寫字不專心
我仔細觀察了一下鞠抑，有幾個孩子，寫不了兩三個字忌警，就開始東張西望搁拙，要不就是動動這摸摸那秒梳，反正就是注意力不集中，這種孩子箕速，總是心不在焉酪碘，速度肯定慢，別人要十分鐘完成的作業(yè)盐茎，估計他二十分鐘也完成不了兴垦。
4、沒有干凈整潔的意識
我站在一個學生身旁字柠，看著他寫了有四五分鐘探越，他照著抄，照樣不停出錯窑业，我?guī)退恢赋鰜砬蔗＃土ⅠR用筆在上邊直接涂來涂去，涂成一個大黑疙瘩常柄，錯一個涂一個鲤氢，作業(yè)弄得又臟又亂。
后來轉(zhuǎn)著看了一圈西潘，像這樣的作業(yè)還有好幾本卷玉。
現(xiàn)在才小學三年級，作業(yè)還不算太多喷市，如果從現(xiàn)在著手揍庄，這些孩子的字完全能糾正過來。
雖說寫字好的孩子东抹，不一定成績就優(yōu)秀蚂子，但是，如果仔細觀察的話缭黔，不難發(fā)現(xiàn)食茎，考試成績好的學生，他們的字大多都寫的很好馏谨，最起碼也是方方正正别渔，看起來賞心悅目。而那些信手涂鴉惧互，胡寫亂畫的孩子哎媚，成績肯定好不到哪里去，從態(tài)度上喊儡，就給人留下了很不好的印象拨与。
所以，我今年給學生定的學習目標艾猜，其中有一項就是把字寫好买喧。
當然捻悯，把字寫好需要有一個過程，并不是說今天提出這個口號淤毛，明天字就好了今缚。寫字，的確需要日積月累低淡，需要有恒心姓言，有毅力。
練習寫字蔗蹋，需要從一筆一畫開始事期，要有規(guī)有矩，就像我們做事情一樣纸颜，起筆像做事的開端，行筆恰似做事的過程绎橘，收筆如做事的結(jié)尾胁孙。通過練習書法，可以鍛煉一個人做事認真称鳞、沉穩(wěn)涮较、有始有終的品格。日復一日冈止，學生的良好行為習慣便會在不知不覺中養(yǎng)成狂票。
再說說那幾個聽不懂的孩子，對這樣的孩子熙暴，我覺得一個很好的辦法闺属，就是讓他們堅持閱讀，他們之所以聽不懂周霉，應該還是理解能力的問題掂器，讀書太少，如果書讀的多了俱箱，自然就能聽懂老師的話了国瓮。
這也是我在前面反復強調(diào)的一件事，每天讓孩子堅持閱讀一小時狞谱，而這也需要班主任去引導乃摹，因為如果放任自流，估計沒幾個孩子會進行課外閱讀的跟衅。
如果這些孩子能堅持一年孵睬，我想他們肯定就能聽懂老師說的話，聽懂了就能按照要求做了伶跷。
讀書肪康、寫字真的是太重要了荚恶，也許它暫時不能提高孩子們的學習成績，但是它能夠培養(yǎng)孩子們的專注力磷支，讓孩子心靜谒撼，心靜就會細心，細心就不容易犯錯雾狈。遇到考試時廓潜，孩子也會避免粗心大意而失分。
所以善榛，我還是奉勸各位教師及家長朋友們辩蛋，有空了多讓孩子們讀讀書，練練字移盆，并適時給以指導悼院，讓孩子們受益終生。
