? ? ? ? 天藍風(fēng)輕，秋陽剛好。新的一天的培訓(xùn)在潘超超老師《做一名發(fā)光的班主任》的講座中開始。
收獲一：
? ? ? ? “? 像種樹一樣帶班”的理念讓人眼前一亮的同時亦镶，感覺貼切無比。所談到的方法袱瓮、策略缤骨、理念，及實施的步驟更是細致入微尺借，讓人聽后心里有了新的管理思路與方向绊起。
? ? ? 一走進教室就受學(xué)生歡迎；一開口說話就被學(xué)生喜歡燎斩；一動手做事就能心想事成……也是自己工作中的航向虱歪，只是還有差距，還有需要努力的地方很多栅表，我會帶著憧憬笋鄙，帶著今天的收獲，用心砥礪前行怪瓶！
收獲二：
? ? ? “班主任專業(yè)素養(yǎng)提升路徑”——會做萧落、善寫、能講三種方法和自己心靈產(chǎn)生共鳴洗贰。平時自己在工作中也努力“在做”找岖，用愛心、耐心哆姻、責(zé)任心履行工作職責(zé)宣增，但和專家談到的高度還相差甚遠玫膀，需要繼續(xù)開闊視野矛缨，學(xué)習(xí)方法，靈活實踐』眩“善寫”這一點慶幸自己一直堅持著 灵妨，平時喜歡用簡篇、美篇記錄工作中點滴落竹，簡篇中有教育敘事泌霍，有書信，有感悟等述召。美篇中從不同角度總結(jié)孩子們平時的點滴亮點朱转，在記錄與分享中建立學(xué)生簡單檔案的同時，架起家校溝通橋梁积暖。
收獲三：
? ? ? ? 潘老師講座中還善于通過各種案例的分享，給培訓(xùn)的我們以方法上的引導(dǎo)夺刑，他智慧巧妙的溝通藝術(shù)缅疟，更是拿來就能用。
? ? ? 他設(shè)計的案例里折射的共性問題遍愿，也是自己工作中經(jīng)常遇到的存淫，潘老師用自己富有哲理的話，通俗易懂的給我們支招沼填，讓我們用智慧桅咆、策略來共情教育，提升自我素養(yǎng)倾哺，服務(wù)于班級管理轧邪。
? ? ? 《做一名發(fā)光的班主任》講座雖然畫上句號，但作為學(xué)習(xí)者羞海，只是不斷行走中的一段最美時光忌愚。
? ? ? 潘老師帶來的心靈共鳴，將不斷在自己的教育思考中沉淀為自己的育人思想却邓，讓自己在反思硕糊、積累、運用中腊徙，給未來的工作錦上添花简十！
? ? ? ——感謝國培，感謝遇見撬腾！讓美好一直發(fā)生……
