現(xiàn)代教學技術在語文教學中的應用
陳松青
（安徽省太湖縣百里鎮(zhèn)初級中學榄檬，電子信箱：csq101@qq.com）
【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)以電子信息科技的發(fā)展，教育的現(xiàn)代化水平也越來越高蝙昙，很多現(xiàn)代教學技術被引入到課堂教學中形病，促進了課堂教學效率與質量不斷提升。本文先分析了現(xiàn)代教學技術在初中語文教學中的優(yōu)勢屡谐，然后皮仁，重點探討了其在初中語文教學中的應用策略籍琳，旨在為初中語文教學實踐提供一定參考與支持。
【關鍵詞】現(xiàn)代教學技術贷祈；語文教學趋急；應用對策
????初中語文是一門非常重要的基礎課程，對培養(yǎng)和提升學生的人文素養(yǎng)付燥、道德品質及語文知識應用能力宣谈，夯實其他課程基礎，起到了至關重要的作用键科。在當今信息科技時代闻丑，現(xiàn)代信息技術對人類的生活漩怎、工作、學習等產(chǎn)生了深刻的影響嗦嗡，很多現(xiàn)代教育教學技術被引入到課堂教學中勋锤，并取得了顯著的教學效果〗募溃《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》強調(diào)叁执，要“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合矮冬，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容方式的呈現(xiàn)方式谈宛、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的改革胎署，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢吆录，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力等等學習工具∏砟粒”因此恢筝，初中語文教師在教學中，要充分重視現(xiàn)代教學技術的優(yōu)勢與作用巨坊，以生為本積極應用現(xiàn)代教學技術撬槽，以進一步提高初中語文的教學有效性。趾撵。
????一侄柔、現(xiàn)代教學技術在初中語文教學中的應用優(yōu)勢
????(一)以趣激學增強學生的語文學習主動性
語文是非常重要的基礎學科，也是基礎教育中必學鼓寺、必考的科目勋拟，對學生學習其他課程及綜合素質提高都極具裨益勋磕。但是妈候，語文中的很多知識也是比較枯燥乏味的，有不少學生因學習不得法或感覺語文課堂沒有吸引力挂滓，而對于語文的興趣不足苦银，導致語文課堂教學參與度比較低。現(xiàn)代教學技術則能借助音視頻等各種方式赶站，豐富語文教學資源幔虏，給學生帶來更加優(yōu)質有趣的課堂內(nèi)容，從而增強語文教學對學生的吸引力贝椿。例如想括，教師可結合課堂教學內(nèi)容，下載與課堂內(nèi)容相關的圖片烙博、視頻資料瑟蜈，以更加生動烟逊、直觀的方式，來幫助學生更好地理解文本铺根，掌握其中的思想情感等宪躯。同時，通過對現(xiàn)代教學技術的靈活運用位迂，還能夠打破沉悶的課堂氛圍访雪，使初中語文課堂豐富多彩，更好地激發(fā)學生的學習興趣與主動性掂林。
????(二)優(yōu)化教師的教學理念與方法
????傳統(tǒng)的初中語文課堂中臣缀，教師大多采取“灌輸式”的教學方法，學生處于被動學習狀態(tài)泻帮，對知識的接收效果不是很理想「闻悖現(xiàn)代教學技術都是重視學生在學習中的主動性，強調(diào)以生為本刑顺，初中語文教師學習和應用現(xiàn)代教學技術氯窍，可以促進其教學理念的改變與優(yōu)化，快速提高自身教學能力與方法蹲堂。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)狼讨，來參考和借鑒優(yōu)秀的教案，改進自己的教學思路與方案柒竞，同時政供，還可通過溝通交流平臺，來不斷學習新的教學知識與技能朽基，更新自己的知識結構布隔，促進師生的互動，以豐富多元的教學方法稼虎，來吸引學生主動參與課堂教學衅檀，進而提高初中語文教學效果。
????(三)培養(yǎng)和提升學生的綜合素質
????我國目前實施的是應試教育霎俩，為了保證初中生順利升入更好的高中哀军，初中語文教學往往都非常重視培養(yǎng)學生的語文應試能力，而輕視語文核心素養(yǎng)及學生綜合素質的培養(yǎng)打却，課堂上死記硬背語文知識杉适，課后則利用題海戰(zhàn)術來進行鞏固。實際上柳击，學習語文不僅要掌握基本的語文知識猿推，還要培養(yǎng)學生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力等。捌肴，新課標也強調(diào)在語文教學中應促進學生綜合素質的提高蹬叭。而引入現(xiàn)代教學技術后毯侦，初中語文教師可采用“翻轉課堂”、“項目驅動”具垫、“微課”等各種先進的教學方法侈离，引導學生進行自主探究學習，不僅給課堂教學帶來更多的活力筝蚕，也增強了學生的獨立自考卦碾、知識應用、團結合作等綜合素質起宽。
????二洲胖、現(xiàn)代教學技術在初中語文教學中的應用策略
（一）促進現(xiàn)代教學技術與初中語文有機整合
現(xiàn)代教學技術既是教學的工具，也是學習的工具坯沪，初中語文教師要實現(xiàn)現(xiàn)代教學技術與語文課程的正確的绿映、有效的整合。在整合過程中腐晾，要將語文課程教學作為主體叉弦，而不是將現(xiàn)代教學技術作為主體，教師不能因使用現(xiàn)代技術犧牲課程目標藻糖。教師要借助現(xiàn)代教學技術來為語文課程教學服務淹冰。教師立足語文課程目標，合理地選擇和運用現(xiàn)代現(xiàn)代教學技術手段巨柒，開展語文字詞樱拴、閱讀、寫作教學洋满。這樣晶乔，學生在生動、有趣的環(huán)境中牺勾，通過多種感官接受語文知識信息正罢，就能開啟積極思維，快速建立良好的知識認知結構禽最，形成系統(tǒng)的知識體系腺怯，進而提高初中語文的教學實效。
（二）利用現(xiàn)代教學技術創(chuàng)新初中語文教學手法
現(xiàn)代教學技術改變了傳統(tǒng)的教學手法川无，初中語文教學手法也開始從單一化向多元化發(fā)展，在教學實際中虑乖，教師可借助計算機技術和網(wǎng)媒技術等懦趋，以生為本地不斷創(chuàng)新教學手法，從“教”為主向“學”為主發(fā)展疹味。以初中語文作文寫作練習為例仅叫，教師就可結合學生的實際情況帜篇，采用拋錨式教學手法，先根據(jù)教學內(nèi)容設置富有感染力的問題诫咱，如網(wǎng)絡上最新的時事笙隙、新聞等，然后坎缭，利用現(xiàn)代教學技術為學生創(chuàng)建有針對性的情境竟痰，學生根據(jù)自身的所見所聞所感，確定寫作的主題掏呼，再通過“自主學習”坏快、“協(xié)作學習”交流討論，提出自己的觀點并獲得他人新鮮的觀點憎夷，通過這種互動討論的形式莽鸿，學生的思維可以得到最大程度的開發(fā)，寫作思路也會得到極大的拓展拾给。最后教師檢查學生們的作文祥得，對寫作效果進行評價，查漏補缺蒋得】谢Γ可見，利用這種教學手法窄锅，學生就能獲得寫作學習的主動性创千，其學習效率和學習熱情都得到了極大的提高。在學習《祝溉胪担》一文時追驴，教師可以跳出板書的固囿，利用網(wǎng)絡媒體來尋找相關的音視頻資源疏之，然后殿雪，有機應用到課堂教學中，這樣學生就能通過“視”锋爪、“聽”深入丙曙、全面地了解文章的背景、環(huán)境等相關信息其骄，從而使現(xiàn)代現(xiàn)代教學技術更好地服務于教學活動亏镰。
????（三）立足實際搭建互聯(lián)網(wǎng)交流平臺
現(xiàn)代教學技術在初中語文教學領域的應用，需要多方面資源的支持拯爽，其中索抓，互聯(lián)網(wǎng)交流平臺便是重要的一個，學校與教師要根據(jù)初中語文教學實際所需，積極研究逼肯，構建一個廣泛交流的平臺耸黑，使得教師、學生篮幢、師生之間能在這個平臺上進行互動交流大刊，促進學法、教法共同提升三椿。通過在平臺上的溝通交流妇押，教師可以發(fā)現(xiàn)日常教學中存在的問題求橄，以及學生學習過程中的問題與不足放前，進而不斷完善和豐富教學方法快耿，使語文課程教學提質增效。教師與教師之間通過平臺纽乱，針對學生的一些疑難問題進行相互交流蛾绎，可以獲得更優(yōu)的教學解決方案。學生與學生通過平臺交流鸦列，可以交流信息心得與經(jīng)驗租冠，提高語文學習的效果。教師也可以組建班級微信群薯嗤、QQ 群顽爹，邀請教研組成員加入，開發(fā)移動端慕課程序骆姐，將傳統(tǒng)課堂教師學生面對面的交流镜粤，改變?yōu)殡S時隨地的互動交流，從而為學生在課后的學習與復習提供良好的指導玻褪，共同實現(xiàn)教學方法的改善肉渴。而且，互聯(lián)網(wǎng)交流平臺還能降其他名校的課程資源收錄其中带射，教師可幫助學生優(yōu)選這些名師資源同规，豐富初中語文教學內(nèi)容，也使學生通過對名師課堂的學習窟社，來開拓視野券勺，以更加靈活的形式促進語文的學習，方便學生構建自己的知識體系灿里。
三关炼、結語
綜上所述，實踐表明钠四，現(xiàn)代教學技術是有力的教學輔助工具盗扒，伴隨著教育現(xiàn)代化水平的提高跪楞，其在教育教學中的應用將會越來也廣泛缀去。在初中語文教學中侣灶，教師要立足實際地有針對性地應用現(xiàn)代技術，以更高效缕碎、高質地開展開展語文課程教學褥影，促進學生語文核心素養(yǎng)不斷提升。
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