在《把時間當朋友》的書中，李笑來老師列舉了幾個在心智上容易表現(xiàn)出差異的問題：
1趟庄、上司真的很愚蠢嗎括细？
2、你真的那么優(yōu)秀嗎戚啥？
3奋单、興趣真的那么重要嗎？
4虑鼎、學習方法真的至關重要嗎辱匿？
今天我先對第一二個問題談談我的讀后感。
摘抄：
? ?于是炫彩，如果仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)匾七，幾乎所有那些不停地抱怨”上司的愚蠢“的人只有一個共同特征：他們只不過是在用”上司很愚蠢“做為自己偷懶的借口而已 --他們的可笑與可悲他們自己并不知道：既然上司那么愚蠢，他們又為什么要用自己寶貴的生命中的大部分時間為那個愚蠢的上司打工呢江兢？那些少數(shù)能夠提出建設性意見的人昨忆，是不會抱怨”上司很愚蠢“的，因為杉允，他們要么想辦法幫助上司解決問題邑贴，要么就在愛莫能助的時候選擇離開公司，自行其是叔磷。
? ?如果你并不確定自己是拢驾，或者你自己清楚自己干脆就不是，那么獵頭還是對你沒什么用處--因為你聽信他的話很可能會讓你走入另外一個困境改基，因為有的時候換一個環(huán)境意味著放棄過去所有的積累而徹底重新來過繁疤。
感想：
? ? ?上面的兩句摘錄都和思考有關。
?不會抱怨的人跳出問題本身秕狰，沒有過分關注問題對自己帶來的影響稠腊，而是思考如何一解決問題，把解決問題轉化成思考的過程鸣哀。
? 被獵頭相中的人在想要跳槽前架忌，必須對自己有一個全面的評估，做到心中有數(shù)我衬，正確認識自己叹放。
? 有的時候我們不會做太多的思考饰恕，只是被表象迷惑。忘了我們應該對其本身進行客觀的分析许昨。
? 遇到問題大多只是在大腦里想一下這個問題解決的方法懂盐，卻缺少了對問題的客觀分析。只是專注于解決這一個問題而不是問題解決的過程糕档。
? 我們可以在紙上把問題寫出來莉恼，然后通過一系列的分析。比如說這個問題速那，它所對應的現(xiàn)象是什么?你能否解決這個現(xiàn)象?要解決這個現(xiàn)象需要采取的方法?需要用到的什么工具俐银？然后再加以整理。就是把解決這個問題轉化成一種思考的過程端仰。在解決這個問題過程中捶惜，同時又解決了其他潛在的問題。
? ?"正確認識自己"是從小強調到大的話荔烧≈ㄆ撸可是又有多少人正確認識了自己呢？我個人的觀點是這句話還缺少后半句鹤竭，"認識自己的缺點"踊餐。
? ?不是一直強調發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點嗎？到你這里怎么變成了只發(fā)現(xiàn)缺點了臀稚？
? ?缺點可以轉化吝岭，而優(yōu)點轉化成什么呢？讓優(yōu)點更優(yōu)秀吧寺，還不如讓缺點轉化成優(yōu)點更有意義窜管。我們的大腦有主動避開缺點的機制，所以改掉一個壞習慣不容易稚机，而且過于強調優(yōu)點會弱化我們對缺點的重視幕帆。
? ?如果不發(fā)現(xiàn)自己的缺點又怎樣？
? ?以前我不僅希望自己很完美赖条，同時也希望我做的事一樣很完美失乾。所以老師布置了作業(yè)，我會用大半的時間思考我要怎么做才能完美的完成作業(yè)谋币。然而大多數(shù)情況下我是想不出來的仗扬，這就導致了快要交作業(yè)了我還在這個問題上糾纏症概。這可能也是拖延癥的一種吧(一用希望完美的拖延癥蕾额？)。反正到了最后期限我才會開始做作業(yè)彼城∽绲可是這個時候已經不管方法是否完美退个，只要能完成作業(yè)就可以。调炬，這時候的作業(yè)質量也是最低效的Ｓ镉！
? 如果我一直認識不了這個缺點缰泡，那么我會浪費很多時間刀荒，并且養(yǎng)成其他的壞習慣(拖延癥)。
? ?以上都可以概括成思考的力量棘钞，思考解決問題缠借，思考認識自己。思考是拉開心智差距的重要因素之一宜猜。引用作者的一段話——心智力量的不同泼返，使不同的人面對相同的境遇，做出不同的解釋姨拥，得到不同的結論绅喉，最后產生截然相反的選擇。想想看叫乌，不同的選擇之后柴罐，這些人之間的時間質量有著怎樣的天地之差？
做法：
1.總結自己的缺點综芥，想想在平時怎么可以避免這些錯誤丽蝎。可以在容易犯錯誤的地方用流程清單來避免膀藐。
2.遇到問題時把問題寫到紙上屠阻，從這個問題的背景，涉及到的工具等具體分析额各，之后在想想解決方法国觉。
