在培養(yǎng)小干部方面拉庵，我算是經(jīng)歷過一段挫折期和迷茫期。也因此套蒂，感受過無力和無助钞支，才會(huì)有所觸發(fā)吧茫蛹。人總是很容易固步自封。之前帶班時(shí)烁挟，我在小干部培養(yǎng)上婴洼，基本沒花什么心思。都是口頭傳達(dá)的多信夫，落實(shí)起來效果也不錯(cuò)。但是卡啰，換了一批學(xué)生静稻，還能繼續(xù)這樣嗎？通過實(shí)踐匈辱，我很快得出答案：不行振湾。在落實(shí)班級工作過程中，我經(jīng)常遇到以下問題：本子沒人發(fā)亡脸，總要我提醒押搪。紀(jì)律沒人管，總要我插手浅碾。衛(wèi)生不到位大州，總要我介入。這樣的現(xiàn)狀持續(xù)了很長一段時(shí)間垂谢，深切感受到每天工作十分低效厦画，也直接影響到我們當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，這一系列迫在眉睫的問題擺在面前滥朱，我意識(shí)到必須馬上想辦法解決根暑。經(jīng)過這段時(shí)間的摸索、實(shí)踐和總結(jié)徙邻，感到自己越來越省心排嫌，也算是有了一點(diǎn)成效吧，遂迫不及待記錄下來缰犁。我們每天都在陪伴著孩子淳地，日復(fù)一日，在我們共同相處的時(shí)間里帅容，又有多少是屬于我們共有的“有意義的時(shí)間”呢薇芝？如果不夠，我們該如何創(chuàng)造呢丰嘉？我在思考夯到。聘任時(shí)間以前選班干部總是采用“一任到底”，但是現(xiàn)在饮亏，我發(fā)覺這不科學(xué)耍贾。一來是小干部當(dāng)久了也會(huì)“皮”阅爽，二來是難以激發(fā)全體學(xué)生的積極性。所以呢荐开，要采取“任期制”付翁，即設(shè)定好“聘任時(shí)間”。開學(xué)初晃听，我在班里發(fā)起競選小干部的活動(dòng)百侧。后來，我根據(jù)選舉結(jié)果能扒，結(jié)合班級實(shí)際工作需要佣渴，選定了一些小干部。接著初斑，我給孩子們寫了聘書并在班里舉行了聘任儀式辛润。在寫聘書時(shí)，我關(guān)注到了有對于聘任時(shí)間的限定见秤。于是砂竖，我寫任期時(shí)基本上是限定半個(gè)月或者一個(gè)月。小干部拿到聘書時(shí)鹃答，覺得自己被委以重任乎澄，自然也會(huì)非常珍惜地想要做得更好。班里的小高之前想要申請的是電器管理員職位测摔。在開始的幾天三圆，他興致十足，每當(dāng)教室沒人避咆，他總記得自己的職責(zé)舟肉，但后來，輪到上音美體課查库，同學(xué)們離開教室時(shí)路媚，他有時(shí)也會(huì)忘記關(guān)燈關(guān)電腦。自從我提醒他：“現(xiàn)在還是實(shí)習(xí)期哦樊销，要繼續(xù)加油哦整慎。”他答應(yīng)我會(huì)好好做围苫，當(dāng)孩子知道自己的任期是有限的裤园，責(zé)任感也會(huì)變強(qiáng)。復(fù)盤時(shí)間培養(yǎng)小干部剂府，歸根結(jié)底是凝聚班集體的力量拧揽，為班級發(fā)展賦能。所以，小干部的工作淤袜，也要適時(shí)攤開來談痒谴。定期給小干部站在臺(tái)前發(fā)言總結(jié)自己的工作機(jī)會(huì)，告訴大家怎樣更好地配合小干部工作铡羡，給同學(xué)們提出必要的建議积蔚，這樣的形式還是要有。我把這樣的“復(fù)盤時(shí)間”定義為“班級會(huì)議”烦周。這學(xué)期尽爆，我們已經(jīng)開過幾次“班級會(huì)議”，大多是在午間談話時(shí)進(jìn)行读慎。這樣的活動(dòng)漱贱，對于整理回顧班級工作，展望班級未來贪壳，還是很有促進(jìn)意義的饱亿⊙镣耍“開會(huì)了闰靴，開會(huì)了，請大家準(zhǔn)備好參會(huì)狀態(tài)钻注÷烨遥”我以輕松幽默的語氣創(chuàng)設(shè)參會(huì)情境。同學(xué)們齊刷刷地清空桌面幅恋，坐姿端正杏死，意識(shí)集中，準(zhǔn)備洗耳恭聽捆交。主持人小王在我的眼神示意下上臺(tái)：“同學(xué)們淑翼，為了更好地做好班級工作，為了總結(jié)班級中的問題品追，針對不足玄括，及時(shí)改進(jìn)，今天中午肉瓦，我們來舉行一個(gè)小小的會(huì)議遭京。”作為班級新任的衛(wèi)生委員泞莉，小浩神氣地走到臺(tái)前哪雕，條分縷析地匯報(bào)著：“……衛(wèi)生管理員工作，xx同學(xué)很負(fù)責(zé)鲫趁，但是yy同學(xué)有些被動(dòng)斯嚎，希望以后可以積極點(diǎn)。”他肯定了工作積極的值日生孝扛，也提出了可以改進(jìn)的地方列吼，非常中肯。接著苦始，輪到自習(xí)管理員來做工作總結(jié)寞钥。小徐先跟大家闡述了班級自習(xí)課的現(xiàn)狀，在我的提示下陌选，他記錄了主動(dòng)閱讀理郑、專心自習(xí)、注意力不集中咨油、自習(xí)講話的同學(xué)您炉，并提出了接下來管理自習(xí)課的措施。教室既是學(xué)習(xí)的環(huán)境役电，亦是成長的空間赚爵。作為教師，要發(fā)揮教室的多重功能法瑟。有時(shí)是會(huì)場冀膝，有時(shí)是舞臺(tái)…要鼓勵(lì)更多學(xué)生站到臺(tái)前來。表揚(yáng)時(shí)間小干部就是夸出來的霎挟。越夸越積極窝剖，越夸越主動(dòng)。但酥夭，別忘了赐纱，你要帶動(dòng)的是整個(gè)集體，而不是為了凸顯少數(shù)人熬北。所以疙描，要盡可能地抓細(xì)節(jié)，夸一些平平無奇的小人物讶隐，夸一些微不足道的細(xì)枝末節(jié)起胰。比如，之前我在班里經(jīng)痴荩夸小劉做事積極待错。坐在第一排的小7顯然是聽進(jìn)去了，一天中午烈评，我坐在教室剛吃完飯火俄，整理好餐桶，他就提出要給我送回食堂讲冠。我欣然同意且表揚(yáng)了他瓜客。昨天下午，我讓小7回辦公室拿作業(yè)紙分發(fā)。在他準(zhǔn)備分發(fā)時(shí)谱仪，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)玻熙。他把每組作業(yè)紙數(shù)好人數(shù)，然后以橫縱交錯(cuò)的形式放好疯攒。等到同學(xué)們紛紛回到教室嗦随，我告訴他可以發(fā)下去了，他就有條不紊地開始敬尺。這使我預(yù)感到他也會(huì)是優(yōu)秀的小干部枚尼。還有，平時(shí)略帶羞澀的小何這學(xué)期主動(dòng)申請語文課代表砂吞，這令我感到意外署恍，也欣慰。雖然他在學(xué)習(xí)上特別主動(dòng)蜻直，但是在小干部工作上卻需要被時(shí)時(shí)提醒盯质。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在班里定期表揚(yáng)其他小干部時(shí)，同學(xué)們都是聚精會(huì)神地傾聽概而，小何也不例外呼巷。最近，他在課間總是會(huì)來問我：“老師到腥，這本子要發(fā)嗎朵逝？”還有一次蔚袍，咚咚咚跑來辦公室乡范，他邊拿起一疊預(yù)習(xí)本邊問我：“這本子我發(fā)下去咯∑⊙剩”當(dāng)然晋辆，我也在全班特定的“表揚(yáng)時(shí)間”毫不吝嗇地肯定他的主動(dòng)性。學(xué)生做到了宇整，老師看見了瓶佳，學(xué)生的能力就會(huì)朝著我們所期待的方向發(fā)展。培養(yǎng)小干部工作鳞青，并非一蹴而就霸饲。只要老師肯手把手耐心教，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)情境臂拓，提供機(jī)會(huì)厚脉，給予空間，總能發(fā)現(xiàn)不斷生長的力量胶惰。