很多父母覺得:自己最了解自己的孩子了歌溉，孩子卻常常覺得父母最不理解自己踱启，接下來我們一起看看心理學(xué)家是如何了解孩子的。
想知道怎樣激勵孩子有效的合作研底，我們需要學(xué)習(xí)一些心理技巧埠偿，了解孩子行為背后的原因是什么，這樣才能夠有解決辦法榜晦。
1 對歸屬感有強(qiáng)烈的需求冠蒋。
孩子是社會的產(chǎn)物，它最強(qiáng)烈的心理動機(jī)就是希望有歸屬感乾胶，他所做的每一件事情都是為了獲得自己的定位抖剿。也就是說他的行為具有目標(biāo)導(dǎo)向性。
他的行為與內(nèi)在動機(jī)识窿，是從一次次的嘗試和錯誤中學(xué)習(xí)的斩郎，他不斷的重復(fù)那些讓他自己感受到價值和歸屬感的行為，而放棄讓他感到不受關(guān)注和孤獨的行為喻频。據(jù)此缩宜，我們就會有引導(dǎo)孩子的辦法。
案例 為什么不停踢地板？
6歲的冬冬在畫畫锻煌，媽媽在旁邊計劃食譜妓布，冬冬開始用一只腳踢地板，媽媽生氣的說別提了宋梧，東東瞬間停了下來匣沼。沒一會兒，冬冬開始用兩只腳提起來捂龄，媽媽說不要再制造噪音释涛，他又安靜了一會兒。但沒兩分鐘他又開始踢了倦沧，媽媽一下子把筆摔到桌子上枢贿，打了冬冬一巴掌大聲吼到:我說不要再提了，你為什么總是讓我生氣的事呢刀脏？你為什么不能安安靜靜的坐著呢局荚？
其實冬冬有一個背后的動機(jī)就是媽媽吼他打他，他能得到媽媽全部的關(guān)注愈污，他用這樣的方法讓媽媽為自己忙碌耀态，而媽媽的反應(yīng)正好，反過來強(qiáng)化了這個隱藏的目的暂雹。
如果他的行為不能得到預(yù)期結(jié)果首装，比如說踢地板不會讓媽媽生氣，他會繼續(xù)踢嗎杭跪？他早就放棄了另外一方面仙逻。如果安靜的好好玩，這個時候能得到媽媽親切的笑容涧尿，滿意的擁抱和贊美系奉。那他就不會用到搗蛋行為獲取關(guān)注。
他的腳其實在表達(dá)心聲: 和我講話姑廉，別只顧你的筆記本缺亮，如果媽媽能了解冬冬的動機(jī)，就會很好處理這件事桥言。
2 孩子是如何觀察和思考的
孩子們是觀察的專家萌踱，但是在對觀察到的事物進(jìn)行解釋理解時卻容易產(chǎn)生錯誤，并使用錯誤的理論和解釋尋找自己的定位和價值感時号阿。
案例一 我們家大寶本來是個快樂可愛的孩子并鸵，但是他開始用哼唧提出要求，還經(jīng)常尿褲子扔涧，這些年齡倒退的行為發(fā)生在妹妹出生后兩個月左右园担。
大寶觀察到的是:妹妹得到了全部的關(guān)注，妹妹把他媽媽從身邊搶走了，媽媽大部分注意力都在妹妹身上粉铐，媽媽的確是把大部分的時間花在這個不能自理的嬰兒身上，我會專心的給妹妹洗澡換尿布卤档，洗澡蝙泼，喂奶。
但是他對觀察的結(jié)果做了錯誤的解釋劝枣，他認(rèn)為自己失去了在家里的位置汤踏，那么他會想拉尿在褲子里，也許就會得到媽媽的關(guān)注舔腾，他會想象把自己變成一個嬰兒溪胶，去贏回她失去的家庭地位。
后來我才反省過來稳诚，原來是他缺愛了哗脖，于是找出單獨時間陪他，即使不能跟他一起睡扳还，也要臨睡前陪他一會才避，并解釋道分開睡是為了怕打擾到他。媽媽雖然花些時間照顧妹妹氨距，讓你感到被忽視了桑逝，但對你的愛一點也不少。
案例2
5歲的杰里經(jīng)常和他媽媽發(fā)生沖突俏让，不論媽媽要求她做什么都要反抗楞遏，一概拒絕，他經(jīng)常大發(fā)脾氣會破壞玩具餐具首昔，媽媽必須強(qiáng)硬的逼迫或者是懲罰他寡喝，否則他總會有辦法不做自己應(yīng)該做的事情。杰里的媽媽很困惑勒奇，明明自己做了“做完事情再玩”的好榜樣拘荡，在杰里這里卻沒有什么效果。
而杰里也很快發(fā)現(xiàn)撬陵，無論媽媽說什么爸爸都言聽計從珊皿，爸爸總是迫于媽媽的壓力，對媽媽妥協(xié)以換取和平巨税，所有的事情當(dāng)中蟋定，爸爸最討厭當(dāng)面沖突和爭執(zhí)，所以有的時候媽媽想嚴(yán)厲管教爸爸草添，為了避免媽媽生氣而和經(jīng)理發(fā)生沖突驶兜，就會朝媽媽求情。
杰里的觀察是媽媽在家里非常有地位，他的想法是誰有地位誰有權(quán)威抄淑，地位就高屠凶，他的行為就是他模仿媽媽用生氣和憤怒來得到權(quán)威的地位，然而媽媽卻沒有看懂這一點肆资，他以為自己懲罰杰里的時候自己是勝利一方矗愧，但是她從沒有明白:杰里下次還會無法無天，這恰恰是他對上一次懲罰的報復(fù)郑原，是兩人之間權(quán)利斗爭的新回合唉韭。
杰里通過表現(xiàn)自己的力量獲得優(yōu)勢地位，這個行為哪有什么錯呢犯犁？但是杰里真是個快樂的孩子嗎属愤？他將來在集體生活中能夠?qū)W會相互謙讓嗎？能通過發(fā)脾氣解決生活中的問題么?能永遠(yuǎn)成為皇帝么酸役？將來他與女友妻子的關(guān)系怎么樣?
未完待續(xù)……
