對于學(xué)生來說，能否在課堂中產(chǎn)生歸屬感舶替，是其是否愿意盡心盡力學(xué)習(xí)的重要前提庐冯。一個(gè)理想的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)如同家一樣，讓學(xué)生感受到被接納和被認(rèn)可坎穿，并能堅(jiān)信自己在遇到困難時(shí)可以得到其他成員的幫助和支持展父，從而使之產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而更加勇于在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)玲昧。因此栖茉，教師要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學(xué)，離不開具有歸屬感的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)孵延。注意營造和諧吕漂、民主、積極的課堂氛圍尘应，可以滿足學(xué)生對情緒安全感的需求惶凝，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性的心理需求，也可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心犬钢，給學(xué)生自尊苍鲜，提升自我價(jià)值感。積極為學(xué)生提供提升能力的機(jī)會玷犹，創(chuàng)造生生混滔、師生交流的機(jī)會，教師不妨在課堂教學(xué)過程中歹颓，盡量與每一位學(xué)生進(jìn)行積極的個(gè)人化的交流坯屿，要注意讓自己的眼神關(guān)注到教室的每一個(gè)角落，對每一位學(xué)生提出的正確的觀點(diǎn)和想法予以認(rèn)真傾聽和接受巍扛，并在教學(xué)活動中采用適時(shí)领跛、科學(xué)的手段，提升學(xué)生的責(zé)任感撤奸。
高質(zhì)量的課堂教學(xué)是富有生命力的課堂教學(xué)吠昭。在這樣的課堂里鹅经，教師關(guān)注生命，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與生活怎诫，將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來。在這樣的課堂里贷痪，學(xué)生感到輕松幻妓、活躍，精力充沛劫拢，動力十足肉津。一方面，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合舱沧，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社會化妹沙、生活化的情景，觸發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受熟吏，另一方面距糖，教師可以從學(xué)生身邊的科學(xué)現(xiàn)象和知識入手，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題牵寺，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維悍引，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生思想碰撞帽氓，如此一來趣斤，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就能從“死讀書”、“讀死書”的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥栴}促進(jìn)思考的狀態(tài)黎休，從而實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新浓领，成為學(xué)習(xí)的真正主人。
總之势腮，高質(zhì)量課堂教學(xué)的出現(xiàn)联贩，離不開和諧的師生關(guān)系的建立，在此基礎(chǔ)上捎拯，教師巧用心思撑蒜，精心準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)玄渗，在給予學(xué)生尊重的同時(shí)座菠，激發(fā)學(xué)生的歸屬感，就可以讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的樂學(xué)藤树、愛學(xué)浴滴。這樣，課堂自然洋溢著生機(jī)和魅力岁钓，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升自然就是水到渠成的事情升略。
