今天開始為期第一階段的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)習(xí)，一方面源于自己的薄弱瓣俯，二是有意想通過自學(xué)的方式提升自己，通過理論與實踐的想結(jié)合達(dá)到形成一定的階段性認(rèn)知體系。
何謂領(lǐng)導(dǎo)力：一系列行為的組合呆瞻，這些行為將會激勵人們跟隨領(lǐng)導(dǎo)去要去的地方，不是簡單的服從径玖。一系列行為的組合=方法或手段痴脾，要支的地方=目標(biāo)，不是簡單的服從=自愿梳星；關(guān)鍵詞：方法+目標(biāo)+自愿赞赖。
領(lǐng)導(dǎo)力的前提在于目標(biāo)的確定，而該目標(biāo)則為使命或階段性戰(zhàn)略目標(biāo)冤灾，在于該基礎(chǔ)之上結(jié)合人性的需求層次而激發(fā)人性內(nèi)心的向往前域，
或為物質(zhì)或為精神，從原屬于組織的規(guī)劃通過領(lǐng)導(dǎo)者的實施韵吨、策略匿垄，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊的共同目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力的核心在于驅(qū)動人的能力归粉，本質(zhì)實力影響力椿疗，即人格魅力影響力。
領(lǐng)導(dǎo)力若為人格魅力影響力盏浇，那么應(yīng)該如何修煉变丧？樊登在《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》針對該修煉方法提出9個要素，分別為：
1绢掰、領(lǐng)導(dǎo)力可標(biāo)準(zhǔn)化 痒蓬；
2童擎、明確角色定位；
3攻晒、構(gòu)建游戲化組織顾复；
4、理清關(guān)系鲁捏，打造團(tuán)隊一致性芯砸；
5、用目標(biāo)管人给梅；
6假丧、溝通視窗，改善人際溝通动羽；
7包帚、學(xué)會傾聽，良性交流通道运吓；
8渴邦、及時反饋；
9拘哨、有效利用時間谋梭；
針對該9個要素進(jìn)行壓縮，則為實際二個維度：
人的管理：角色定位倦青、時間管理瓮床、有效溝通、學(xué)會傾聽产镐；
事的管理：目標(biāo)管理纤垂、激勵管理（游戲化組織）、及時反饋磷账、團(tuán)隊一致性。
