? ? ? ? ? 這個(gè)事情鲸伴，估計(jì)無數(shù)的語文老師都做過實(shí)驗(yàn)，只是做著做著就亂了陣腳姓赤，失了方寸仲吏，然后盤旋回歸到糾結(jié)寫什么怎么寫才貼近學(xué)生的生活，才能讓他們有話可說誓斥，愿意表達(dá)许帐，能夠表達(dá)。為什么會(huì)這樣呢舞吭？因?yàn)槲覀儼褜W(xué)習(xí)和生活嚴(yán)格地剝離開來了析珊，就像上班和下班是兩個(gè)部分一樣，兩部分分離得越遠(yuǎn)惧浴，無所適從的感覺就會(huì)越強(qiáng)烈奕剃。在前面一章中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力從讓他們?cè)敢獗磉_(dá)出來柿顶，到想盡各種辦法操软，各種形式打開語文生活的眼，形成有話可說聂薪，有話想說藏澳，愿意說。這個(gè)步驟其實(shí)就是熏陶培養(yǎng)一顆有活力有熱情的熱愛生活的心翔悠，有了這課熱愛生活的敏感的心野芒，才能夠有話可說有話想要說复罐。（而我們現(xiàn)實(shí)的生活卻在泯滅這份熱情與敏感雄家，讓人漸漸麻木，漸漸不仁趟济，似乎只有沒心沒肺，才能更加自在的活著戚炫。）而他所涉及到的寫作方法媳纬，寫作要求卻并不多，也很簡單茅糜，把上一章的寫作要求與本章如何教學(xué)生批改結(jié)合在一起素挽，細(xì)節(jié)化再細(xì)節(jié)化。
? ? ? 他在文中一共列舉了十條要求缩赛，每次提一條要求撰糠，每條要求總分給5分，一篇作文滿分50分阅酪。要求清楚明白，一目了然峦失，關(guān)鍵在于學(xué)生的操作术吗。
1.? 格式是否正確
給出一個(gè)格式的形式，批改時(shí)用抽簽的方式隧魄，誰都可能抽到任何人的，任何人也都可能抽到自己的襟企，打開一看狮含，格式是否正確，寫上批語:1? 格式正確几迄，批改用減分法，這項(xiàng)不減分木羹，為滿分解孙，簽上批改人大名。
2.? 卷面是否整潔
這又是一條一眼就能看出的事脐瑰，書寫差的學(xué)生批改別人作文娱据，指出卷面不整潔時(shí)，自己也就會(huì)注意卷面了。（這個(gè)問題現(xiàn)在也很嚴(yán)重抒寂，一個(gè)班有不止四五個(gè)的學(xué)生寫的字根本不認(rèn)識(shí)，人家已經(jīng)寫得非常認(rèn)真了郊愧，不認(rèn)識(shí)依然不認(rèn)識(shí)井佑，告訴他們應(yīng)該買一本字帖天天來臨帖寫，先把字寫清楚焦蘑，寫得讓人認(rèn)識(shí)盒发。）
3.? 錯(cuò)別字幾個(gè)
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字狡逢，原處打上標(biāo)記拼卵，并寫上批語，再用寫正字雀彼，若有人挑不出怎么辦即寡？搞成流水作業(yè)，四人一組实柠，每一篇經(jīng)四人手善涨，甲批有六個(gè)錯(cuò)字，乙批出七個(gè)蟹漓，甲寫一百字說明書源内，丙批出八個(gè)，那么甲乙分別追加一百字說明書膜钓，甲就寫200字了颂斜。學(xué)生批改后，老師再抽查沃疮，這樣學(xué)生生怕漏掉錯(cuò)別字司蔬，字典就能用起來了。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字俊啼，每兩個(gè)扣一分，10個(gè)以上也不多扣搓谆，但要一一訂正。
4.有幾處病句
挑出病句黔寇，畫上橫線斩萌，寫出病在何處，再在文后批語中寫清病句幾處憋飞，一處扣一分姆吭，減至五分，不再多減检眯。（足夠多的給學(xué)生成就感和自信心）
5. 看文章中心是否鮮明昆淡，集中
在作文指導(dǎo)時(shí)，就舉例告訴學(xué)生什么叫鮮明避凝，集中眨补。可以找范文渤涌，也可在學(xué)生批改前实蓬，老師大致看后吊履，做批改指導(dǎo)時(shí)，簡介兩篇中心突出的酌伊，再舉兩篇中心不突出，不集中的居砖，學(xué)生從正反兩面的例文中舉一反三，就能批得符合實(shí)際了奏候。
7.看文章選材
批語要求三條:第一，是否圍繞中心咒彤，第二咒精，是否符合生活實(shí)際（真實(shí)），第三歇拆，是否具有典型性范咨。第一點(diǎn)最要緊湖蜕，隨著水平提高，再提出典型性要求昭抒。
8. 看文章的結(jié)構(gòu)
也是三點(diǎn)批語:第一灭返，層次段落是否清晰，第二熙含，過渡是否自然怎静，開頭結(jié)尾是否照應(yīng)。
9. 看表達(dá)方式
? ? ? ? ? 這一點(diǎn)很符合以前的作文要求腌乡，比如要求夾敘夾議夜牡，就看有沒有除了記敘還有議論。比如寫散文《家鄉(xiāng)贊》急迂，要求記敘，議論僚碎，抒情相結(jié)合听盖，就看文章中結(jié)合得怎么樣。現(xiàn)在的要求有變化仓坞，批改要求也就應(yīng)該隨機(jī)而變化腰吟。
10.? 看語言是否簡練，通順嫉称，準(zhǔn)確
語言不簡練灵疮，重復(fù)，啰嗦者酌情扣分荔棉，此項(xiàng)不超過二分蒿赢。語言不通順不是指病句，而是指句與句之間銜接不連貫者壹若，扣分也不超過二分皂冰。
? ? ? ? 后五條秃流，每條五分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。每個(gè)人都在作文本上寫出十個(gè)方面的批語席怪。
? ? ? ? 和學(xué)生商量纤控，研究學(xué)生的寫作興趣，閱讀興趣刻撒，批改興趣耿导。適應(yīng)學(xué)生心理，組織得好醋火，才有實(shí)效箱吕，有了實(shí)效茬高，批改能力才會(huì)提高。
? ? 至于這樣做好處多還是壞處多丽猬，實(shí)踐出真知婚瓜，還得具體試試看才知道。
