? 各位老師:大家晚上好流椒！微風徐徐署惯，夏蟲吟唱，在這涼爽宜人的晚上镣隶，我們又迎來了一段美妙的讀書時光 极谊，今天和老師們一起走進李希貴校長的《教育藝術隨想錄》。

? ? 首先我們來認識一下李希貴校長 安岂， 李希貴轻猖，山東高密人 ，曾任山東《高密一中》校長域那， 后來做北京市十一學校校長 咙边。20世紀90年代以來，他提出并實施了以課內大量閱讀為基礎的中小學語文主題學習實驗 次员；主持新學校行動研究败许，推進育人模式改革，在實踐中構建了治理主體多元淑蔚、管理結構扁平市殷、課程多樣可選擇的生長性學校生態(tài)系統(tǒng)模型 ，讓教育最大限度的幫助學生喚醒自己刹衫、發(fā)現(xiàn)自己醋寝、成為自己，初步形成了學生自主生長的學校生態(tài) 带迟。先后出版有《學生第二》《面向個體的教育》等專著音羞。

? ? ? 這本《教育藝術隨想錄》是作者記述了任高密一中校長期間(1995——1998年)的工作經(jīng)驗與方法。2017年仓犬，作者在初版每篇文章后面 撰寫了長短不一的續(xù)篇嗅绰，大都是作者在北京十一學校的最新探索，有對20年前的修正搀继，也有完善與拓展窘面。讓我們在今昔20年對比閱讀中，可以看到一位中國校長的思想成長史 律歼。

? ? 作為一個教育人民镜，從高密一中到北京十一學校，今昔20年期間最大的變化是什么 险毁？李校長說:“其實從具體的教育教學和管理方式里制圈，也許很難發(fā)現(xiàn)什么根本性的變化，但是有兩點卻是所有變化的前提 畔况。一是對教育目的的再認識鲸鹦。20年前的教育，工具論尚占主導跷跪，對個性的關注和敬畏還遠遠沒有走心入腦馋嗜。而今天，如何面向每一位學生吵瞻，幫助他們喚醒自我葛菇、發(fā)現(xiàn)自我耽梅，并最終成為自我，已漸成校園里的主旋律溯香。有了這樣的教育目的喷众，任何教育方法的使用都應當格外小心，個別化的因材施教 必然成為我們的選擇 莺债。另一點是滋觉，我們應當更需要重視學生作為教育主體自主選擇的力量。沒有他們對自我成長目標的渴望齐邦，沒有他們自主體驗的求索 椎侠，教育就難以發(fā)生 。單純來自教育者的殫精竭慮和一廂情愿措拇，其實并不能產(chǎn)生真正的教育 我纪。

? 接下來我們圍繞導讀題來進行讀書交流 :第一:理性思考你自己的教育，最終想給學生留下什么 儡羔？

? ? 愛因斯坦說:“什么是素質宣羊？當我們把學校里所學到的知識全都忘掉之后，剩下來的才是素質汰蜘〕鸱耄” 那么我們的教學到底應該給學生將來“剩下”什么呢？ 我們的數(shù)學老師說族操，學習函數(shù)苛坚，以后生活中不一定用到函數(shù)，但是“變量”的思想在每一個人的生活中卻是至關重要的色难，而變量思想的培養(yǎng)泼舱，通過函數(shù)教學是一條最佳途徑 。于是枷莉，學習函數(shù) 娇昙，變量的思想變在學生頭腦中扎下了根，這就是我們的教學追求笤妙。

? ? 我們的語文老師呢 冒掌？我想應該培養(yǎng)的是學生對祖國語言文字的熟練運用能力，對我國博大精深的文化的熱愛蹲盘， 激發(fā)學生讀書的興趣 股毫，培養(yǎng)學生閱讀的習慣 ，讓孩子們成為一個有著高雅情趣召衔、熱愛生活的人铃诬。

? 總之，我們的學科教育可能不會對學生未來選擇的職業(yè)產(chǎn)生直接的影響，但是趣席，他們在學習的過程中形成的文化情感卻是揮之不去的兵志。他們從教育中學會了讀書，學會了思考吩坝，形成了對科學文化的深深依戀毒姨，這樣教育就變成了一個人的終身需要，終身教育成為可能钉寝，這就是我們教育的成功 。

? 李希貴老師說闸迷，教育就是要塑造學生健全的人格嵌纲，一個人是否有健全的人格，不僅決定其生活質量腥沽，而且還制約其事業(yè)發(fā)展的高度 逮走。在這方面，李老師提出了“三自”與“三高”的標準今阳，這是健全人格的主要內容师溅，“三自”指良好的自我控制能力，自我平衡能力和自我排除外界干擾的能力盾舌；“三高”則是指高雅的興趣愛好墓臭，高尚的道德情操和高層次的人生追求 。?

? ? 教育最終是為了讓孩子成就更好的自己 妖谴，是為了塑造具有健全人格的人 窿锉，是為了培養(yǎng)優(yōu)秀合格的社會主義公民 。在這一方面膝舅，李希貴校長做了很好的探索 嗡载，他的許多做法至今仍然不過時 ，比如《中學生禮儀教程》—— 無“禮”寸步難行仍稀，有“禮”走遍天下 洼滚，孔子曾講過，一個人如果不學禮技潘，就不能立足社會遥巴，“不學禮，無以立 ”崭篡。開展以弘揚民族文化與道德為中心的禮儀教育挪哄， 強化民族意識，規(guī)范禮儀行為琉闪，對家庭和諧迹炼、社會祥和、國家安定與發(fā)展，對提高全民族的素質都具有重要的意義斯入∩暗铮《一日文化三餐活動 》，有效利用學校的碎片化時間 刻两，從文化建設方面開闊學生的視野增蹭，增加他們人生思考的機會 ，加深學生對生命的理解和感受磅摹，有助于培養(yǎng)學生 積極的人生觀和世界觀 滋迈。《校訓:為四十歲做準備》户誓，“為四十歲做準備”的校訓是他們著眼于學生40歲的輝煌和將在未來20年時間經(jīng)歷民族的振興而確立的 饼灿，把培養(yǎng)目標的落腳點放在學生將來能夠適應社會、立足社會帝美、改造社會碍彭、創(chuàng)造人生的輝煌上 。他們在“械刻叮刊封面發(fā)表學生的作品庇忌、在最顯要的位置相掛學生的作品、讓學生找出自己的閃光點舰褪、“每周一星”活動 皆疹、征集封面題字、每周新聞綜述等多種多樣的活動抵知，培養(yǎng)學生的自信墙基，讓學生體驗成功 ，通過學生自身深刻的體驗引導他們成才刷喜、成功 残制。

? ? 這里特別值得一提的是李希貴校長設立的“語文實驗室計劃”， 是李校長語文教學改革的極大成功掖疮。李校長針對語文教學長期在一個耗時多初茶，效率低的怪圈中徘徊，他實施了語文實驗室計劃浊闪，就是試圖用一種全新的觀念恼布，開辟一片新的天地，讓學生真正的走進浩瀚的語文世界搁宾，去接觸豐富多彩的語言實際折汞，探索語文世界的奧秘，感受語文的美盖腿，提高理解和應用能力爽待。 語文實驗室計劃的主要內容是建立實驗室损同、確定教材與教學目標、確定課時設置辦法鸟款、規(guī)定管理方式膏燃、確定考核與評估辦法，而實驗室的建立又是最主要的何什。語文實驗室形同閱覽室组哩，配備中學階段必讀、選讀处渣、參考三個層次的課內外圖書伶贰，學生學生通過根據(jù)統(tǒng)一編定的學習目標到書櫥中自由選擇相應圖書進行閱讀學習。另外還配備與教材相關的音像罐栈、軟件資料幕袱，以及投影儀、錄音機悠瞬、電視機、放像機等教學器材輔助閱讀學習和理解涯捻。通過閱讀浅妆，學生學到了知識，豐富了人生障癌，提高了精神境界凌外，“腹有詩書氣自華 ”。到語文實驗室閱讀涛浙，使學生有了一雙慧眼康辑，一顆慧心和一個睿智的大腦，閱讀使他們多思轿亮、多感疮薇，使他們插上了強勁的翅膀，在知識的藍天上自由翱翔 我注。

? ? 語文實驗室改革成功之后按咒，他們又建設了歷史教室、政治教室但骨、地理教室和數(shù)學教室励七，在這些教室里都配備相應的學科資源供學生自修使用，各個學科都從每周的課時里切出1——2個課時還給學生奔缠，讓他們來此教室自修掠抬。從這里可以看出，有效地引導學生進行自主學習 校哎，培養(yǎng)學生自主學習的能力 两波，讓學生擁有終生持久的學習力 ！

第二個導讀題:結合本書談談如何給學生創(chuàng)造更多自主發(fā)展的平臺 ？

? 教育應該造就具有獨立人格雨女，能夠正確認識自我谚攒、熟練駕馭自我的人，而且尤其重要的是氛堕，他們能在社會生活中自如地扮演不同的角色馏臭，在社會歷史發(fā)展的進程中確定坐標，并不時的做出自己的選擇讼稚。

? 教育就是引導學生認識自己括儒、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己锐想、成為自己帮寻。 教育就是一個不斷培養(yǎng)人，讓學生人格健全赠摇，逐漸獨立的過程固逗，逐漸社會化的過程，我們絕不能培養(yǎng)他們的依賴性 藕帜，所以我們的教育一定給學生創(chuàng)造更多的自主發(fā)展的平臺 烫罩。

? 首先、讓學生學會把握自己洽故，然后才有做好其他事情的可能 贝攒。如何讓學生學會把握自己 ？引導學生認識和完善自我 时甚，李校長可以通過學生疋立自我檔案隘弊、 日常行為規(guī)范自測表與學習效率自測表 、評選“十佳中學生”荒适、 大學專業(yè)介紹與職業(yè)分析課 梨熙、畢業(yè)生“扶送工程 ”，通過這一系列的措施讓學生更好地認識自己吻贿，明白自己的優(yōu)勢和特長串结，規(guī)劃自己未來的人生道路 ，這樣就避免了學生被動的學習 舅列。因為我們育人的根本指向是讓學生成為他自己肌割，學會對自己的學業(yè)和成長負責，而不是本著“為他好”的心態(tài)去要求去訓練帐要，甚至是替代學生成長 把敞。

其次、讓每個學生都獲獎? ? 李校長在學校倡導“讓每個學生都獲獎”的德育工程榨惠，? 在他們學校奋早，獎項發(fā)展到260多項 盛霎，引導老師不斷思考，不斷完善自己的教育技巧 耽装。讓每一個學生都能說“我行 ”愤炸，增加評價的尺子 。尺有所短掉奄，寸有所長规个，如何利用評價機制引導學生全面健康的成長，是一個值得我們廣大教育工作者都思考的問題 姓建。素質教育的“第一”應該有多個诞仓，那是學生在全面發(fā)展中表現(xiàn)出的個性特長，一把尺子定優(yōu)劣速兔，一張試卷定終身的做法墅拭，扼殺了學生個性的發(fā)展，讓多數(shù)學生生活在一種失敗者的灰暗心理狀態(tài)中涣狗，嚴重影響了學生的全面發(fā)展谍婉。改變這種現(xiàn)狀的最便捷的途徑，就是發(fā)揮評價的導向功能镀钓，增加評價的多把尺子屡萤，讓學生全面、生動地發(fā)展掸宛，盡顯青少年蓬勃的個性之美 。尊重學生人格招拙，揚長補短唧瘾，鼓勵冒尖，凡是學習達標别凤，又在某方面有突出表現(xiàn)的都可以評定為好學生饰序。比如，以集體利益為重规哪，先人后己求豫，助人為樂，品質優(yōu)秀的學生诉稍，可被評為“德育標兵 ”蝠嘉；藝體、音美杯巨、攝影等各方面有特別技能的課蚤告，被評為優(yōu)秀特長生，作業(yè)認真的可被評為“作業(yè)標兵”服爷，還有禮儀標兵杜恰、勞動模范获诈、優(yōu)秀校報通訊員等等 。演講會評出最佳選手心褐，球賽評出最佳球員舔涎，辯論會評出最佳辯手等等，這種評選好學生的活動逗爹，隨時隨地都在進行亡嫌。增加評價的尺子， 人人都有被評為好學生的可能桶至，各類學生都得到了肯定性的評價昼伴，做一個好學生的愿望得到了滿足，對形成理想镣屹、增強自信心圃郊、激勵進取心產(chǎn)生了直接的作用，而這些心理因素對取得新的成績女蜈，又起到了進一步的推動作用持舆，取得新的成績心理因素再次得到優(yōu)化，從而進入了一個不斷發(fā)展的良性循環(huán) 伪窖。每個學生都有自己獨特的優(yōu)勢逸寓，過人的長處。在這一點上覆山，人人都是最好的竹伸，個個都是最棒的。多增加幾把評價的尺子簇宽，就會有更多的學生受到鼓勵勋篓，從而使他們堅定信念，走向成功 魏割。

? ? 讓每個學生都獲獎譬嚣，就要給學生創(chuàng)造更多的展示自己才華的機會 。教育就是最大限度的為個性的發(fā)展創(chuàng)造條件钞它，提供可能 拜银。李校長成立了特長生“導師團″，就是想為“個性"尋找機遇 遭垛；建立特長教研室尼桶，注重學生個性和特長的培養(yǎng) 。從學校層面淡化名次效應锯仪，用“比”值衡量學生的成績疯汁。進行學生技能測試站，全面的評價學生的能力卵酪，讓學生在全面發(fā)展的基礎上幌蚊，著力發(fā)展自己的個性特長 谤碳，實施“全面+特長”的教育 ，讓每個孩子的個性特長成為特色溢豆，成為人生的長板 蜒简，從而實施揚長教育 。

第三漩仙、讓學生唱主角兒? ? 這里進行的是“活動育人”的 理念搓茬，學生時代，也許老師教的知識會逐漸遺忘队他，但是他們參加的一項項活動卷仑，都會成為難忘而美好的回憶 ，所以在學校創(chuàng)辦各種各樣的活動麸折，把權力下放給學生 锡凝，讓學生組織、學生參與垢啼， 充分發(fā)揮學生的主體地位窜锯，挖掘每個學生的特長和潛力 ，讓他們體驗成功帶來的愉悅芭析，讓他們的能力在活動中得到培養(yǎng)和提升锚扎。比如“校友業(yè)績展廊 "、把運動會改為“體育節(jié)”馁启、 評選“高密市十大新聞 "驾孔、天天開放的辯論演講廳 、塑造健全人格導師的“圣言墻”惯疙、建立學校博物館 助币、學校電視臺、 校園“詩牌”和“知識牌”螟碎、營造“聚賢林 ”、家鄉(xiāng)迹栓，名家書畫室與圖書室 掉分、學生校長助理制 、校園小記者站 克伊、廢紙收購站 酥郭、圖書銀行、小記者招待會等等愿吹，所有這些舉措不从，讓學生成為活動的主角，成為整個活動過程的參與者和體驗者犁跪，讓活動過程成為教育學生的過程椿息，在這些過程中 歹袁，學生有了深刻的體驗，增強了自信心 寝优，有無與倫比的成就感条舔。

? ? 我也想到了我們學校的一些活動育人，高新英語達人秀 乏矾、 我與春天有個約會 孟抗、梨花風起正清明、高薪數(shù)學菲爾茲獎 等钻心，我們也采用了多維評價的方式來評價每一個學生凄硼，我們有才藝之星、學習標兵捷沸、學習尖兵摊沉、學習能手、奮進之星等等亿胸， 我們的升旗手坯钦、主持人、領誓員 不斷地在變更侈玄，只在給每一個學生創(chuàng)造自自我展示的平臺婉刀，把每一個學生都推到前臺，讓他感受聚光的力量 序仙。

? ? 各位老師突颊，大家寫學校里還有哪些有創(chuàng)意的活動呢 ？不妨一起交流潘悼、碰撞律秃、借鑒、學習治唤。

第三個導讀話題:教師如何做到在造就學生的同時成就自我 棒动？

? 李希貴老師說，我向來不贊成把教師僅僅看做蠟燭宾添、春蠶船惨、鋪路石一類的角色，那種把一類人的工作視為僅僅是為另外一類人獻身缕陕，一類人悲劇的活著僅僅是為了造就另外一類人的幸福的說法粱锐，其實，已經(jīng)與我們這個世界本來的初衷相去甚遠扛邑。教師應該是托起太陽升起的人怜浅，但同時，它也是太陽底下最光輝的職業(yè)蔬崩，一個教師在成就學生的同時 也應該成就自我恶座。

? ? 基于以上的認識 李希貴校長在老師中間開展了“在造就學生中成就自我”的系列活動搀暑，首先是設計自我，確立自我實現(xiàn)目標奥裸；然后是分解計劃险掀，落實實現(xiàn)自我的具體措施 ，學校也會提供相應的幫助并落實湾宙，當然整個活動始終貫穿把自己與學生的前途樟氢、命運結合在一起的思想，目的是讓老師明白侠鳄，如果你創(chuàng)造一個奇跡埠啃，那么這個奇跡也同時就創(chuàng)造了你自己。這樣一來伟恶，老師們可以找準自己的坐標碴开，校園里既有學生的七色陽光，也有老師們的金色爽朗博秫，于是灰色的生活變成了金色的人生 潦牛。

? ? 志當存高遠——讓老師們制定自我實現(xiàn)的方案， 著名心理學家馬斯洛的需要層次論中挡育，自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要巴碗。自我實現(xiàn)，指人們在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)自己的能力或潛能即寒，并使之完善化橡淆。通過努力，人人都可以達到自我完善 母赵。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧逸爵、能力自我評價、未來發(fā)展目標和近期發(fā)展目標四個部分凹嘲。 青年教師在自我實現(xiàn)方案中师倔，還要制定30歲成長目標和40歲成才目標 。自我實現(xiàn)方案周蹭，就喚醒了老師們創(chuàng)造輝煌人生的雄心壯志 趋艘，挖掘自身潛能，使自己生活達到一種人生的新高度谷醉，將自己的能力完全發(fā)揮出來 。這種自我實現(xiàn)方案冈闭，相當于教師個人的職業(yè)規(guī)劃 俱尼，既有對自己的再認識再評價，也有對近期和遠景的規(guī)劃 萎攒，這樣教師就有了清晰的專業(yè)成長方向遇八，具體可行的專業(yè)成長路徑矛绘，最后在工作中去遇見最好的自己。

? 有了教師證自我實現(xiàn)的愿景 刃永，學校再采取一系列的活動货矮，給教師搭建平臺，讓他們成就自我斯够， 例如樹立高期望目標的“名師工程”囚玫；“ 讓每個教職工都成為英雄”營造奮發(fā)向上的氛圍 ；樹立追求卓越精神的“金卸凉妫徽獎”抓督、“功勛教師”；設立教師成果展廳束亏，成為教師成才的加油站铃在； 評選凝聚集體智慧的“策略獎″、“ 班主任集體備課制 ”碍遍、設立學校教科所 定铜，昂起學校發(fā)展的龍頭 ；開展“科研月”活動怕敬， 為教育科研創(chuàng)造條件 揣炕；開展骨干教師讀書班，培養(yǎng)學科帶頭人 赖捌；開設青年教師自修室祝沸，提供成長環(huán)境 ；設立青年教師論壇越庇，給青年提供學術空間 罩锐；設立見習班主任制度、青年教師進修班卤唉，讓新教師更快的成長 涩惑；設立教工子女閱覽室 ，關心孩子也是關心教師 桑驱；這一系列的措施竭恬，從各個角度、各個方面熬的、各個年齡段的老師痊硕， 給他們搭建了成長的平臺和空間 ，讓每個教師找好 職業(yè)定位押框，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情岔绸，在全校師生中樹立一種勇于追求卓越和挑戰(zhàn)自我的精神鼓勵，師生不斷向人生和事業(yè)的巔峰邁進 ！

? ? 杜威說 :“人類所有的沖動中以‘希望成為重要人物’的欲望最強烈盒揉〗唬” 因此，管理工作者必須把握好這一點刚盈，努力創(chuàng)造條件來顯示被管理者的重要羡洛，正像一位事業(yè)上非常成功的經(jīng)理曾講過的一句話，你要使“每一個人都成為英雄”在學校管理中亦是如此藕漱，每個教師感覺到自己是學校的主人公欲侮，感覺到自己給學校中所創(chuàng)造的價值 ，每個人都感受到了自己在學校的存在感谴分， 他的自我效能感就比較高锈麸，就會不斷的朝著自我實現(xiàn)的需要去邁進！

? ? 李校長早在20年前就推進人性化的管理 牺蹄，他們學校門衛(wèi)室有兩項“特殊的職責”忘伞。第一，遇到教職工病號沙兰，必須在半小時內通知到病人所在工作部門 氓奈，以便安排休息。第二鼎天，遇有冰雪天氣舀奶，一律由門衛(wèi)室提前通知已懷身孕的教職工休班，并負責監(jiān)督他們休息斋射，以防上班路上出現(xiàn)意外 育勺。因為他們學校進行內部體制改革之后，老師們的積極性空前高漲罗岖，有的甚至晚上在衛(wèi)生室打吊針 涧至，白天上課，為了保護老師們的身體健康桑包，也保護老師工作的積極性南蓬，于是學校門衛(wèi)室就有了“兩項特殊的職責”， 這兩項職責是實在是溫暖到教師的心里去了哑了。讓我們?yōu)檫@種人性化的管理叫好 赘方！

? ? 李校長說，一所學校應該有自己的教育思想弱左，這些教育思想既要貫徹黨的教育方針窄陡，又要體現(xiàn)出鮮明的辦學特色，更具體拆火、更實際地滲透到教育教學過程中跳夭，從而發(fā)揮積極引導教師的教育行為靠攏教育規(guī)律的作用 鳖悠。他們從教育觀，學生觀优妙，人才觀，教師觀等幾方面擬定了教育思想討論稿憎账，并在全體教職工中開展了“教育思想大討論”活動套硼，幾經(jīng)反復、多次修正胞皱，形成了他們學校的教育思想十條邪意， 很有指導意義 ，一起學習共享:

1.在老師眼里反砌，不該有壞學生雾鬼，只應該有心理不健康的學生。

2. 創(chuàng)造讓學生成功的機會宴树，用成功釀造自信 策菜。

3.讓學生在活動中經(jīng)受道德磨練 。

4.尊重學生個性酒贬，就不能拿一把尺子衡量學生 又憨。

5.盡可能多的要求每一個學生，就必須盡可能多的尊重每一個學生 锭吨。

6.以學生為中心 蠢莺。

7.在教育者的詞典里，只有 “挫折”這兩個字零如，卻沒有“屈服”這一個詞躏将。

8. 失敗教育只會使教育失敗，成功教育才能使教育成功 考蕾。

9.播種下的是習慣祸憋，收獲到的是品格 。

10.熱愛是最好的老師辕翰，興趣是學習的前提夺衍。親其師才能信其道 。

? 他們還把《高密一中教學常規(guī)》濃縮到最簡明易懂喜命，便于記憶沟沙，便于操作，又最能體現(xiàn)一中教師教學特點和風格的“教學思想十條”用于統(tǒng)一教學思想壁榕，提高教學效率矛紫。 內容如下 :

1.根本宗旨:教是為了不教 。

2.備課? 重點牌里、難點颊咬、三易點务甥、點點必備(注:“三易點”指易錯、易混喳篇、易漏知識點)敞临；知識、規(guī)律麸澜、學法面面俱到挺尿。

3. 課堂教學

①講得天花亂墜不如學得扎扎實實 。

②了解炊邦、掌握编矾、運用以及用力、用技的不同馁害。

③寧在“綱”外吃虧窄俏，不在“綱”內失分 。

④復習

[高一碘菜、高二]

①讓知識樹在學生心里扎根 凹蜈。

②對沒有命中的目標再射一箭 。

[高三]

①一輪——“三點法”:起點低一點忍啸，落點高一點踪区，密度大一點 。

②二輪——“十二字復習法”:題目精要吊骤，規(guī)律講到缎岗，框架扎牢 。

③三輪——“十六字法”:定時定量白粉，科學主題传泊，訓導并重，著眼考技鸭巴。

④四輪——“自我完善四放四不放”:放手不放計劃眷细，放心不放思想，放時間不放管理鹃祖， 放講練不放疑難溪椎。

5.作業(yè)練習

①小題大做，大題小做恬口，錯題重做校读，空題補做 。

②不要布置批改不了的作業(yè) 祖能。

6.講評

講規(guī)律歉秫，講思路，講類型养铸，反對對答案 雁芙。

評卷面轧膘，評規(guī)范，評考技兔甘，謹防大撒手 谎碍。

7.考試

①把考學生視為考自己 。

②考后工作重于考試過程 洞焙。

8.輔導

從來不提問的學生不是沒問題的學生 椿浓。

9.邊緣生

找準抓手，不斷的拉一把 闽晦。

10.優(yōu)秀生

做人生導師，樹高遠志向提岔。

? 李校長和全體教師總結的“教育思想十條”和“教學常規(guī)十條”仙蛉， 雖然已經(jīng)過去了幾十年，但在今天仍有很強的指導意義 碱蒙。

? ? ? 這本書全面展現(xiàn)了李希貴校長在教育教學管理中的智慧和藝術荠瘪，從規(guī)章制度彰顯公平到注重學生的自我體驗 ，從學生唱主角到給學生搭建更多自我展示的平臺 赛惩，從學生的發(fā)展到教師的專業(yè)成長 哀墓，讓教師在成就學生的同時也成就自己，李校長二十多年的探索喷兼，既培養(yǎng)了一大批國家棟梁篮绰，又成就了更多的優(yōu)秀教師 ，值得我們學習和借鑒 季惯！