周二的時候有幸去參加了余映潮老師的教育交流會。相比于之前看到過一些滿腔激情氯葬、朝氣蓬勃的專家來講挡篓，余老師更像是默默耕耘的老者。但那份銳氣又讓人敬佩帚称。
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周二早上早早來到了實驗小學(xué)官研，在上課前學(xué)生們在綠茵場上自由活動。有獨自看書的闯睹、三五成群嬉戲的戏羽、小運動員競技的，好不熱鬧楼吃。
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本次研討會上午由兩位老師進(jìn)行一課時的習(xí)作指導(dǎo)始花，余老師的兩節(jié)習(xí)作教學(xué)課妄讯。下午是余老師的評課和交流環(huán)節(jié)。
在我看來已經(jīng)是很完美的習(xí)作教學(xué)課酷宵，經(jīng)過余老師的點評和建議亥贸，才明白問題出現(xiàn)在哪里。習(xí)作一直是一個讓人頭疼的事情浇垦，對于學(xué)生來說是這樣砌函，對于老師亦是如此。但經(jīng)過今天一天的學(xué)習(xí)溜族，發(fā)現(xiàn)原來習(xí)作教學(xué)可以這樣進(jìn)行。學(xué)生能夠清晰的認(rèn)識閱讀的魅力所在垦沉，并發(fā)揮于習(xí)作煌抒。
這節(jié)課不僅上給了學(xué)生也教給了我們。
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