劉雙鶴，焦點(diǎn)解決講師一期班俺抽，平頂山敞映，成長分享第710天(2017.12.13星期三）
樂觀與尊重。
面對(duì)來訪者磷斧，咨詢師最好對(duì)于問題的改善解決振愿，保持樂觀的態(tài)度，相信解決的方法已經(jīng)隱藏在來訪者的身上弛饭∶崮基本的法則是發(fā)覺個(gè)人的已知，并順此已知架構(gòu)去擴(kuò)展侣颂，讓新的學(xué)習(xí)的發(fā)生档桃，是催化學(xué)習(xí)的最佳方式。
我們很容易假設(shè)孩子們?nèi)狈鉀Q問題的必要知識(shí)和能力憔晒，學(xué)校里的孩子們通常是焦點(diǎn)藻肄，特別是在陷入麻煩時(shí)。他們很少有機(jī)會(huì)去回顧全是景谷生活中的經(jīng)歷拒担，他們很少被要求去檢視自己行為的動(dòng)機(jī)和后果嘹屯，通常是由大人去定義生活中事件，對(duì)他們的意義从撼。
當(dāng)我們咨詢孩子對(duì)于生活的觀點(diǎn)時(shí)常常聽到他們回答我不知道州弟，學(xué)生常常覺得自己要說出能夠取悅大人的答案。我不知道谋逻，可能是學(xué)生在面對(duì)可能的羞辱和奚落時(shí)的自我保護(hù)呆馁，有時(shí)我不知道也在表達(dá)我不在乎或者你沒有權(quán)利要求我告訴你我所知道的。
為了增進(jìn)效能毁兆，咨詢師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生視為擁有豐富知識(shí)浙滤，卻從未受到外界鼓勵(lì)去發(fā)掘自己了解問題的能力的個(gè)體，如果我們帶著這樣的視角气堕，就能夠召喚出人們豐富的生命資源纺腊，并通過關(guān)系去傳達(dá)對(duì)他們的尊重畔咧。
