上一次談手抄報問題是在雙竹聽譚怡老師上《朝花夕拾》的專題課岔擂，借籌備手抄報比賽為契機分析人物窟蓝。這是這堂課的一個亮點象浑，有情景任務(wù)驅(qū)動。第二個亮點就是譚老師一以貫之的讀寫結(jié)合句携，評價人物的時候順勢訓(xùn)練學(xué)生的寫作榔幸。
前幾天，我也布置了作業(yè)矮嫉，讓學(xué)生自選一種形式完成《朝花夕拾》中魯迅的成長史的梳理削咆。多數(shù)學(xué)生選擇了手抄報。這項作業(yè)是語文課本上專題探究一的任務(wù)蠢笋。學(xué)生交過來的作業(yè)拨齐，基本完成任務(wù)。問題也很突出昨寞。不會做手抄報的孩子苦于凌亂的書寫和不過關(guān)的繪畫水平瞻惋。有小聰明的孩子知道百度，由此出現(xiàn)了雷同作業(yè)和脫離文本的作業(yè)援岩。再畫一張顯然很費時費力歼狼，因此我第二天又布置了一個新的作業(yè)，用文字為手抄報寫解說詞享怀，交代清楚設(shè)計意圖和心路歷程羽峰。這個作業(yè)布置下去，好多同學(xué)就犯難了，特別是直接白嫖網(wǎng)上的知識梅屉。第二天的作業(yè)質(zhì)量大打折扣值纱。
在所有雜蕪中，我們要保持見到鮮花的熱情坯汤，才能保持對教學(xué)的熱愛虐唠。優(yōu)秀的作業(yè)是因為孩子認真去看書了，是因為他用心寫作業(yè)了惰聂，是因為他真的開始思考了疆偿。不認真的孩子，沒有看書他自然寫作業(yè)困難了庶近。
那么這個問題如何破解呢翁脆？需要上一課給學(xué)生講手抄報的制作基本步驟眷蚓，需要講內(nèi)容選擇與主題必須緊扣鼻种，需要把他們的作業(yè)進行細致地講評。構(gòu)圖排版和色彩搭配的美學(xué)沙热，漢字書寫的規(guī)則叉钥，內(nèi)容選擇和主題的關(guān)系，都在里面了篙贸。
慢一點投队，慢慢來！
