主要講解商業(yè)思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練技巧及顛覆傳統(tǒng)營銷思維的爆破商道天機的營銷體系橘券，包括借力商業(yè)思維導(dǎo)圖全面講解企業(yè)管理規(guī)劃茉稠、商業(yè)模式規(guī)劃描馅、營銷推廣規(guī)劃、目標方案規(guī)劃而线、發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃铭污、爆引利潤規(guī)劃、電子商務(wù)規(guī)劃等商業(yè)運用的全套解決方案;通過營銷策劃師培訓(xùn)課程讓你管理企業(yè)戰(zhàn)略更加順手膀篮、方向目標更加清晰明化嘹狞、發(fā)現(xiàn)解決問題更加容易、開發(fā)客戶做營銷推廣更加快速誓竿、爆增利潤業(yè)績更加輕松...
思維導(dǎo)圖培訓(xùn)對企業(yè)的價值體現(xiàn)在: ?
1磅网、讓企業(yè)人員群策群力，有效達成企業(yè)制定的目標及任務(wù);
2筷屡、培養(yǎng)人員邏輯思考能力知市，提高整個企業(yè)的效率;讓企業(yè)信息更加有序，建立部門間溝通的平臺速蕊。提升思考空間，創(chuàng)造性解決問題;
3娘赴、掌握整體項目的資源规哲、運作，控制項目進程;
4诽表、幫助企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人和人力資源經(jīng)理提高培訓(xùn)的效率和效果;
5唉锌、極大幫助管理者和員工提高時間管理能力,解決問題能力,內(nèi)部溝通效率,目標計劃能力,演講陳述能力;
6、提升企業(yè)項目規(guī)劃竿奏、項目管理和流程實施能力;
7袄简、提升企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計與執(zhí)行、業(yè)務(wù)流程落地能力;
8泛啸、提升企業(yè)創(chuàng)意開發(fā)绿语、問題解決與決策能力
四、研究的思路與方法
研究的思路:
本課題研究形成了“四位一體”的研究思路，即“將基層學(xué)校(選擇城鄉(xiāng)六所不同類型的初中學(xué)校)吕粹、專業(yè)化的教師培訓(xùn)單位(教師進修學(xué)校)种柑、專職的教育科研單位(教育局教育科學(xué)研究室)、高校的研究機構(gòu)(華東師大)”四方形成的研究團隊共同協(xié)作完成匹耕，遵循“理論指導(dǎo)有高度聚请、實踐研究有實效”的基本原則開展研究活動，研究的過程中采取“理論與實踐”互動的方式調(diào)整研究的進程稳其，不唯理論至上驶赏，也不唯實踐至上。
主要的研究方法有:
文獻研究:針對托姆 巴贊的理論以及該理論在其他領(lǐng)域的研究取得的成果進行全面系統(tǒng)的研究既鞠，從中獲得理念上的創(chuàng)新煤傍、實踐上的借鑒
案例研究:包括學(xué)校案例、教師案例损趋、學(xué)生案例患久、“思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)法”的課堂教學(xué)案例等，期望通過多視角的案例浑槽，用典型引路的方法推進課題研究的進程
調(diào)查研究:通過問卷蒋失、訪談、課堂觀察等專業(yè)化的調(diào)查研究活動桐玻，收集第一手研究資料篙挽，通過建立一定的評價指標體系定位課題研究的價值取向
五、主要觀點
課堂教學(xué)改革可以通過借鑒其他領(lǐng)域的取得的成果促進改革向縱深發(fā)展镊靴，比如腦科學(xué)研究的最新成果铣卡、信息技術(shù)的最新進展等。課堂教學(xué)改革只有觸及到了學(xué)生思維發(fā)展的水平上才能真正體現(xiàn)出新課程倡導(dǎo)的理念偏竟，本課題研究選擇了思維科學(xué)為突破口來整體構(gòu)建新型的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式煮落。思維導(dǎo)圖，可以把—長串枯燥的信息變成彩色的踊谋、容易記憶的蝉仇、有高度組織性的圖畫，與我們大腦處理事物的自然方式相互吻合殖蚕。
作為一種實證性的研究轿衔，本課題更關(guān)注研究過程中師生的作品成果的積累。
