? ? ? 讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必不可少的路徑。

? ? ? 教師讀書(shū)需要明確兩個(gè)觀點(diǎn)。一是信任書(shū)籍姜挺，不被動(dòng)讀書(shū)溉仑，不讓別人替自己讀書(shū)，不讀“二手書(shū)”。

? ? ? 很多人希望通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)秽晚，但實(shí)際上贪壳，專(zhuān)家報(bào)告中的內(nèi)容僅僅是他教育理念中的冰山一角斥废，短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)根本不會(huì)深入太多椒楣，而且大多是碎片化的內(nèi)容，無(wú)法進(jìn)行深入思考牡肉，很難有較大的收獲捧灰，真要想學(xué)習(xí)，就要認(rèn)認(rèn)真真地讀專(zhuān)家的書(shū)统锤。? ? ? ? 第二個(gè)觀點(diǎn)是毛俏，對(duì)讀書(shū)做規(guī)劃，有目標(biāo)地讀書(shū)饲窿，告別無(wú)明確目的煌寇、無(wú)選擇、隨性的閱讀逾雄。

? ? ? 其實(shí)很多時(shí)候阀溶，我們大多人的閱讀都是比較隨意的，什么書(shū)引起了興趣或者關(guān)注到什么就讀什么書(shū)鸦泳。這樣的收獲是及其有限的银锻。做讀書(shū)規(guī)劃，知道自己現(xiàn)在需要解決什么問(wèn)題做鹰，需要閱讀哪些書(shū)籍击纬，讀書(shū)就是“立即有用”。這樣有規(guī)劃钾麸、有目標(biāo)地閱讀就是針對(duì)自己的工作實(shí)際有選擇地進(jìn)行更振。正如陶行知先生所說(shuō)“書(shū)是一種工具”，把書(shū)當(dāng)成解決問(wèn)題的工具饭尝，帶著明確的目標(biāo)去選書(shū)肯腕、讀書(shū)，收獲自然是不言而喻的芋肠。

? ? ? 那么乎芳，教師讀書(shū)規(guī)劃的方向有哪些呢遵蚜？

? ? ? 1.獨(dú)立解讀教材帖池，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

? ? ? ? 每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)吭净，教師都可以從“教材解讀”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”出發(fā)睡汹，為自己做一個(gè)讀書(shū)規(guī)劃——背景知識(shí)、知識(shí)拓展和應(yīng)用寂殉、學(xué)生可能會(huì)很感興趣的話題等囚巴，都可以為列書(shū)單提供線索。

? ? ? 很多語(yǔ)文老師開(kāi)始重視“文本研讀”“解讀文本”，認(rèn)識(shí)到這是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)彤叉。圍繞教材和教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)讀書(shū)庶柿，一定能帶來(lái)教學(xué)品質(zhì)的改善，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展秽浇，同時(shí)對(duì)教師自己的成長(zhǎng)也善莫大焉浮庐。圍繞教材解讀多讀書(shū)，教師就是在為自己掘一口井柬焕，堅(jiān)持這樣做审残，教師就能為自己打開(kāi)一條新路。

? ? ? 2.構(gòu)建自己的好課堂斑举。

? ? ? 課堂是教師的立身之處搅轿，教師一定要去研究課堂，形成自己的課堂教學(xué)主見(jiàn)富玷、風(fēng)格璧坟。教師構(gòu)建自己的好課堂，既利己又利人赎懦。該怎么做呢沸柔？除了實(shí)踐就是學(xué)習(xí)，其中包括讀書(shū)铲敛，要圍繞課堂做讀書(shū)規(guī)劃褐澎。讀書(shū)能夠讓你對(duì)課堂有一個(gè)深入、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)伐蒋，甚至支撐起你的教育信念工三。

? ? ? 圍繞課堂讀書(shū)，“課堂實(shí)錄”類(lèi)的書(shū)可以讀但不宜作為重點(diǎn)先鱼。因?yàn)檫@類(lèi)實(shí)錄中關(guān)于授課教師的思想和信念的東西不太清晰甚至被稀釋了俭正。邊實(shí)踐，邊讀書(shū)焙畔，是教師提升教學(xué)能力最高效的方法掸读。

? ? ? 3.確立自己的教育信念。

? ? ? 做教育的人宏多，就應(yīng)該去深入地研究教育儿惫，讓自己成為專(zhuān)業(yè)人士，這才能取得一些成績(jī)伸但。但很多人容易被職業(yè)倦怠所吞噬肾请。這就需要教師自己修行——重新賦予職業(yè)新的價(jià)值和意義。修行更胖，很重要的途徑就是讀書(shū)铛铁。

? ? ? 很多教育專(zhuān)家隔显、學(xué)者、名師都強(qiáng)調(diào)要讀一些教育經(jīng)典饵逐，網(wǎng)上流傳的《生命化教育課題推薦閱讀書(shū)目（首批）》分類(lèi)推薦了很多好書(shū)括眠。教師應(yīng)做一個(gè)對(duì)教育經(jīng)典的規(guī)劃。

? ? ? 教師還需要系統(tǒng)地讀一讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典倍权，領(lǐng)略中國(guó)人的文化思想源流哺窄。了解教學(xué)的一些根本問(wèn)題、教育使命账锹，掌握教學(xué)的原則等萌业。

? ? ? 4.做足教學(xué)的“戰(zhàn)略儲(chǔ)備”。? ? ? ? 教師成長(zhǎng)最大的障礙是視野狹窄奸柬。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)生年，行萬(wàn)里路”，不斷拓寬自己的“視野”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要廓奕。即使是帶著消遣性質(zhì)抱婉、滿足自己的興趣愛(ài)好、讓自己精神愉悅地讀書(shū)桌粉，也可以做規(guī)劃蒸绩。有了規(guī)劃，就像在做一種教學(xué)資源的“戰(zhàn)略儲(chǔ)備”——讀得多了铃肯，各類(lèi)知識(shí)溝通互聯(lián)患亿，融會(huì)貫通，必將帶來(lái)視野的開(kāi)闊押逼、思想的解放步藕，這對(duì)教學(xué)工作的影響是難以估量的。

? ? ? 一段時(shí)間圍繞一個(gè)點(diǎn)挑格、一個(gè)主題選擇一些書(shū)來(lái)讀——這樣的閱讀被稱(chēng)為專(zhuān)題閱讀咙冗、主題閱讀、掘井式閱讀等漂彤，這樣的閱讀因?yàn)橛幸?guī)劃雾消，系統(tǒng)性強(qiáng)，收獲會(huì)非常大挫望。

? ? ? 現(xiàn)在我參加同讀公寫(xiě)共同體立润，按照群眾公布的書(shū)單進(jìn)行每日閱讀，其實(shí)初次之外士骤，還可以根據(jù)自己的教育實(shí)際選擇自己需要的書(shū)來(lái)解決自己現(xiàn)在的教育問(wèn)題范删，以達(dá)到好課堂的目標(biāo)蕾域。