第三法為什么如此有效：
孩子有執(zhí)行解決方案的動(dòng)機(jī)驶兜，因?yàn)樗褂昧藚⑴c原則聂儒。
更有可能找到一個(gè)高品質(zhì)的解決方案（更有可能被雙方接受和實(shí)施灼擂。）
第三法發(fā)展孩子的思考能力。他能夠鼓勵(lì)，實(shí)際上是要求孩子進(jìn)行思考璧尸。
少了敵意咒林，多了愛。
要求較少的強(qiáng)制執(zhí)行爷光。（他幾乎不需要什么強(qiáng)制執(zhí)行垫竞，因?yàn)橐坏┖⒆油饬艘环N可接受的解決方案，他們通常就會(huì)去執(zhí)行他蛀序。）
第三法消除了對(duì)權(quán)力的需求欢瞪。
第三法觸及真實(shí)的問題。
把孩子當(dāng)成年人對(duì)待徐裸。他傳達(dá)給孩子的是父母認(rèn)為他們的需求也同樣重要遣鼓，信任他們也會(huì)體諒父母的需求。
第三法作為對(duì)孩子的心理治療重贺。
使用一段時(shí)間第三法之后骑祟，孩子會(huì)有顯著的變化：成績(jī)提高了，與同齡人的關(guān)系更好了气笙，更加坦誠(chéng)的表達(dá)情緒次企，較少發(fā)脾氣，對(duì)學(xué)校的敵意減少潜圃，對(duì)家務(wù)更負(fù)責(zé)任缸棵，更加獨(dú)立，更加自信秉犹，心情更加愉快蛉谜，有更好的飲食習(xí)慣還取得了其他受到父母歡迎的進(jìn)步稚晚。
