大家好九府，我是會講故事的余漫。
有的家長很著急父阻，他說我的孩子感覺學習一點都不著急愈涩，馬上都要中考了望抽，還在那里玩玩玩，完全沒有用心思在學習上履婉，好像學習是為了我學習煤篙，不是為了他自己似的。
孩子不急毁腿，家長急辑奈，可不就有點“皇帝不急，太監(jiān)急”的感覺已烤？如果遇到這種情況鸠窗，家長應該怎么辦呢？
1胯究、學習是孩子自己的事稍计，家長切勿操之過急
剛上小學的時候，我們總覺得孩子還小裕循，不著急臣嚣，可以慢慢來。那個時候剥哑，做為家長輔導孩子做作業(yè)的方式硅则，就是他自己在那里做作業(yè)，大人在旁邊坐著或者忙自己的事情星持，等他到遇到不會的題目了抢埋，再問自己。
輔導孩子做家庭作業(yè)有多可怕督暂？
相信很多家長已經(jīng)深刻體驗揪垄，或者通過網(wǎng)絡揭露了冰山一角。“不寫作業(yè)母慈子孝逻翁，一寫作業(yè)雞飛狗跳”饥努，尤其是那種有家要養(yǎng)的爸爸們，上班要就會好領導八回、客戶酷愧，原本以為回到溫馨甜蜜的家后可以放松一下，結果嘗試過一次才知道缠诅，陪娃寫作業(yè)是另一種“沒有硝煙的戰(zhàn)場”溶浴，簡直可以讓他們直接崩潰。
我到底上輩子造了什么孽管引，才生出這個兔崽子專門來氣我士败？
氣得肝疼，躺在床上哎喲哎喲，卻又不得不繼續(xù)“陪娃”谅将。因為找不到正確的陪娃方式漾狼，父母的怒吼只會讓孩子與學習越行越遠——原來我這么笨，連這么簡單的題都做不好饥臂；學習好煩逊躁，爸媽老吼我，我一點都不想學……
為了鼓勵孩子做好作家隅熙，家長們不得不許出一個個承諾：你要是能夠按照完成作業(yè)稽煤，我周末帶你去游樂園；你不是想吃可樂雞翅嗎猛们，你把這個背了念脯，晚上讓你媽做；只要你這次考試考了多少分弯淘，我可以答應你一件事情……
用獎勵誘惑孩子绿店，讓他們理所當然的覺得，我讀書是為了父母庐橙，因為我一旦成績不好假勿，父母就會吼我；而我成績好的時候态鳖，他們就會獎勵我转培。
2、讓孩子愛上學習浆竭，從科學輔導家庭作業(yè)開始
輔導家庭作業(yè)的目的浸须，并不是為了確保孩子做題的正確率，明天教給老師的時候不會批“批評”邦泄。當孩子才剛剛上小學的時候删窒，是培養(yǎng)學習習慣的關鍵時期，陪娃做家庭作業(yè)其實更多的是輔導他養(yǎng)成一個良好的學習習慣顺囊。
（1）回家第一件事情肌索，把家庭作業(yè)完成；
（2）評估作業(yè)需要完成的時間特碳，規(guī)劃好做家庭作業(yè)時間诚亚；
（3）為養(yǎng)成專注的家庭作業(yè)習慣，要做好家庭作業(yè)的準備工作：避免在做家庭作業(yè)期間頻繁喝水午乓、上廁所站宗、吃零食、到處找紙筆等用具益愈；
（4）完成家庭作業(yè)之后份乒，要養(yǎng)成復習與預習的習慣；
（5）學習制定學習計劃，并養(yǎng)成良好的習慣或辖；
當孩子養(yǎng)成良好的學習習慣以后，那么家長所需要做的就是督促他把學習計劃整理好枣接，并且完成事先制定好的學習計劃颂暇。
3、良好的學習習慣是豎立孩子責任感的開端
良好的學習習慣能夠保證自己的學習狀態(tài)但惶，同時也可以獲得一個比較好的學習成績耳鸯，家長也不用太憂心。與此同時膀曾，良好的學習習慣也是培養(yǎng)責任心的開端县爬，因為這種習慣是他一種比較正常、常規(guī)的學習狀態(tài)添谊，若哪一天沒有做作業(yè)去玩了财喳，那么就會打破這種習慣，不管是孩子自己斩狱，還是家長的“指責”耳高，都會讓孩子產(chǎn)生一種愧疚心理——我沒有做好這件事情。
責任感的最初所踊，其實是從“規(guī)矩”開始泌枪。一個約定俗成的規(guī)定，是大家需要遵守的秕岛，一旦有人破壞碌燕，那么我們就會說這個人沒有責任心。
不要指望一個原本就不好好學習继薛，三天打魚修壕，兩天曬網(wǎng)的孩子講“責任心”，因為不好好學習惋增，糟糕的學習習慣是他原本的“常態(tài)化學習狀態(tài)”叠殷，這個時候你要他改變以往的常態(tài)化，轉變得更加積極诈皿，很難林束。但若好好學習是他的一種常態(tài)化學習狀態(tài)，你讓他繼續(xù)保持稽亏，難度相對會小很多壶冒。
所以永遠不要指望臨近中考了，才讓孩子趕緊去培養(yǎng)學習的責任感截歉，想要讓他變得積極起來胖腾，這種東西需要從上小學，或者上初中開始的時候，就要慢慢培養(yǎng)的咸作。
4锨阿、除了好的學習習慣，危機感能夠讓孩子更有動力
我們常常會說危機感记罚，它會讓一個人保持警惕的狀態(tài)墅诡，不斷保持前進。就像我們現(xiàn)在處于工作崗位桐智，因為不想被別人超越末早，應得落后，失去職場上的競爭力说庭，所以我們不得不保持學習的狀態(tài)然磷，積累工作經(jīng)驗，讓自己變得越來越優(yōu)秀刊驴。
其實孩子讀書也是一樣的姿搜，他也需要危機感。但我們需要知道的是缺脉，正在讀初中的孩子正好處于青春發(fā)育期痪欲，他的自控能力、對某一件事物的認知能力都有限攻礼，往往需要大人的引導和幫助业踢。家長老是跟孩子講，你學習是為了你自己礁扮，不是為了我知举。這種話聽得多了，不僅沒能起到正向影響太伊，還有可能會讓孩子覺得你的嘮叨很煩人雇锡。就連我們大人也不喜歡，有人老在自己耳邊嘮叨僚焦，更不要說一個還被我們稱之為“孩子”的孩子了锰提。
那么什么樣的方法，更能夠讓孩子體驗到這種“危機感”呢芳悲？
（1）從升學率來談
一個非常簡單的例子立肘，國家強制分流，普高升學率50%名扛；高考升學率70%谅年，包括大學本科、大專等肮韧。就連讀高考的70%升學率融蹂，都來自于考上普高的50%旺订，可以想像中考的競爭有多么激烈。只要你考上了普高超燃，10個孩子會有7個考上大學本科或大專区拳；可若還在上初中，那么不好意思淋纲，兩個人當中只有一個能夠考上普高劳闹，另一個要么輟學，要么讀技校洽瞬、職高、中專等业汰。
然后我們再來看一下普高的錄取分數(shù)伙窃，僅杭州地區(qū)，中考總分數(shù)570分（包括體育30分）样漆，第一批普高的錄取分數(shù)線為461分为障，與總分只相差100分左右；第二批次的錄取分數(shù)線為310分放祟，與總分相差200多分鳍怨，但這一批次錄取的包括普通高中、“3+2”和五年一貫制高職班在內的職業(yè)高中跪妥。
從各普高院校大學錄取率來說鞋喇，即使考上第一批次的孩子也不是100%能夠考上大學本科，只能說升學率更高一些眉撵；而在第二批次中侦香，一般來說只有普高會參加高考，比例多少我不知道纽疟，但能夠考上一流大學的比例遠遠低于被第一批次錄取的人罐韩。
（2）從未來發(fā)展來談
也許有人會說，考上一所好的大學污朽，并不代表你這個人就一定優(yōu)秀散吵。那么不好意思，請你的孩子看一下蟆肆，去華為上班的人都是哪個學校畢業(yè)的矾睦？一份來自有關機構對深圳華為員工的數(shù)據(jù)分析（樣本大約6000人），例出了包括武漢理工大學颓芭、電子科技大學顷锰、華中科技大學、武漢大學亡问、吉林大學官紫、廈門大學在內的20所高校名單肛宋，其中15所是211工程高校。
好吧束世，也許你的孩子還會反駁你酝陈，現(xiàn)在的大學生都是給沒讀過書的土老板打工（中學輟學的人）。那么你可以帶他去看一下胡潤豪富榜毁涉，看看這些上榜的人都是什么學歷沉帮。
馬化騰（相信大家對騰訊、QQ并不陌生）1993年畢業(yè)計深圳大學贫堰；
許家幽潞尽（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）1982年畢業(yè)于武漢科技大學；
馬云（阿里巴巴其屏、支付寶喇勋、淘寶）畢業(yè)于杭州師范大學；
李彥宏（百度）1991年畢業(yè)于北京大學偎行；
王健林（萬達集團）畢業(yè)于遼寧大學川背；
雷軍（天使投資人，小米）1991年畢業(yè)于武漢大學蛤袒；
丁磊（網(wǎng)易）1993年畢業(yè)于成教電子科技大學熄云；
劉強東（京東）1996年畢業(yè)于人民大學；
楊惠妍（碧桂園）2005年畢業(yè)于美國俄亥俄州立大學妙真；
郭廣昌（復星集團）1989年畢業(yè)于復旦大學哲學系缴允；
……
除此之外，再帶孩子去看一下那些中職隐孽、高職學歷的人癌椿，他們又在哪里上班。如果連普高都考不上菱阵，就只能讀中職踢俄、職高。極個別優(yōu)秀的晴及，我們不談都办，我們需要看絕大多數(shù)。如果仔細觀察虑稼，就會看到某些人在網(wǎng)上抱怨：
“其他的都談好了琳钉，我都開始工作了，結果對方一查我的學歷蛛倦，發(fā)現(xiàn)我沒上過普高歌懒，委婉的表示他們對學歷要求，請我走人溯壶〖霸恚”
“現(xiàn)在網(wǎng)上招聘甫男，學歷要求直接大專以上，我一個中專的可怎么辦呀验烧？”
“初中生讀的五年制大專板驳，社會認可嗎？我聽好多人說這個含金量比較低碍拆，以后不好找工作若治，是真的嗎？”
……
說到這里感混，我想已經(jīng)沒有什么好說的了端幼，中考到底重不重要，大家的心里已經(jīng)有了答案弧满。
