在家庭教育中要销，我們該如何為孩子準備“美的環(huán)境”呢构回？
一、越早越好疏咐，在嬰幼兒時期纤掸，培養(yǎng)孩子感受力。
孩子的感官在嬰幼兒期就非常敏銳浑塞，包含聽覺借跪、視覺、嗅覺酌壕、味覺到觸覺掏愁，這個時候就是感受力培養(yǎng)的開始，父母可以引導他們體會事物的各種特色卵牍，開啟好奇心果港，增進觀察力、感受力糊昙。
例如：當孩子聽到鳥叫聲辛掠，可一起模仿它的叫聲，觀察是什么顏色的鳥释牺？它們是如何飛行萝衩？飛去哪里回挽？它們吃什么？問問孩子覺得鳥快不快樂欠气？也可以將鳥的形體畫下來厅各。這種方法其實在告訴孩子镜撩，不要對周圍的美視而不見预柒。
二、所謂美的環(huán)境袁梗，歸根到底四個字：耳濡目染宜鸯。
如果有機會從小多接觸美的事物，讓這些印象留在腦海里遮怜，累積多了是一種內(nèi)化于孩子心靈的無形財富淋袖。
日本導演黑澤明的女兒，回憶父親在她小時候說锯梁，江戶時代有做黃金買賣的商人家里即碗，從小讓孩子玩百分百的純黃金，長大了摸到摻雜質(zhì)的就會知道陌凳。這個例子雖然有點難操作剥懒，但黑澤明跟女兒強調(diào)的是，讓孩子從小多接觸真東西合敦，好東西初橘。
從生活中累積真東西，好東西并不難充岛，可以帶孩子多看好的繪本保檐、參觀美術館、聽演奏會崔梗、看戲劇舞蹈等夜只，最重要的是，親子之間需要一起討論所看到蒜魄、聽到的事物扔亥，培養(yǎng)孩子對美的觀察力與敏銳度。不用擔心看不懂权悟，或者什么附庸風雅砸王。看著看著就看進去了峦阁。跟孩子的討論谦铃，不一定要基于真正的藝術知識討論，它可以是簡單的比較榔昔、聯(lián)想驹闰，問孩子喜歡什么瘪菌，不喜歡什么，為什么嘹朗？
其實每個孩子都是藝術家师妙，不要低估孩子的感知。有時候我們不懂大師的作品屹培，因為我們已經(jīng)知道了那是“大師”的默穴。在美育中，不要預設孩子幾歲能看懂什么褪秀？某個年紀只能看繪本蓄诽、動畫片，打電玩媒吗。大師的作品里都是童心仑氛，孩子能夠感受。畢加索說自己很早就畫的很好闸英，但用一輩子向兒童學習锯岖。
三、父母能夠準備的甫何，美的環(huán)境出吹，還包括一個能夠?qū)Ｗ⒌沫h(huán)境。
藝術領域的學習沛豌，最大的共同點就是訓練孩子趋箩，將眼睛、手跟心集中在一個點上加派，運用各式各樣的媒介叫确，完成自己腦海中的作品。父母最需要做的芍锦，就是幫忙營造“進入專注”的最佳情境竹勉，例如干凈的桌面、明亮的燈光娄琉，或是排除可能會影響專注的生理需求次乓，像是肚子餓、口渴孽水、想上廁所票腰，這些都要在開始創(chuàng)作之前完成，讓孩子的專注過程可以更加持久女气。
運用藝術創(chuàng)作培養(yǎng)孩子做一件事時杏慰，就是要集中注意力、一步步實踐；并透過最終成品的完成缘滥，讓孩子體驗到自己有無限可能轰胁，體驗到生命最大的成就感是創(chuàng)造，而不是消費朝扼。
最后赃阀，想說一點關于音樂教育，不少研究指出擎颖，演奏樂器未見得在智力和拼寫方面榛斯，有明顯幫助，但對大腦創(chuàng)意區(qū)域的發(fā)展特別有幫助肠仪。有的學校甚至要求所有的孩子“一生一樂器”肖抱，必須會一樣备典。但樂器的選擇异旧，不一定是鋼琴，可以是任何樂器提佣。
在歐洲吮蛹，孩子選擇的樂器五花八門，但亞洲家長通常只選擇鋼琴或小提琴拌屏。鋼琴潮针，當然可以習得樂理的基礎，其實無論是什么樂器倚喂，演奏過程都是在大腦中產(chǎn)生一場狂歡每篷。因為需要手眼協(xié)調(diào)，樂器演奏者需要鏈接大腦中各個部分端圈，包括平時不大刺激到的部分焦读。學齡前兒童的研究證實，音樂舱权、節(jié)奏能力的提升矗晃，會提高閱讀能力和基礎數(shù)學能力。
