表導(dǎo)課第一次回課
第一次以這樣的方式上課:老師布置課題--小組排練--展示作業(yè)(回課）--繼續(xù)排練--成型(交作業(yè))右蒲。
我們一共分了五組:
《羅密歐與朱麗葉》組:表現(xiàn)羅與朱一見(jiàn)鐘情壮啊。
《青春禁忌游戲》組:葉蓮娜死后的聚會(huì)铐懊。
《枕頭人》組:探究家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響肮雨。
性別組:誰(shuí)定義了性別特征钟鸵。
想象力組:什么影響了我們的想象力奸鬓。
最后一組土全，是我們的課題。
我們以還原游戲場(chǎng)景為主要方式蓄髓，來(lái)串聯(lián)劇情叉庐。主要講述了，熱愛(ài)電競(jìng)的小男孩李?yuàn)W会喝，不被父母陡叠、同學(xué)和朋友理解，只有在游戲中尋找自我和快樂(lè)的故事肢执。
第一次回作業(yè)枉阵，時(shí)間有限，我們的大部分時(shí)間用來(lái)制作道具了预茄。
幾天時(shí)間兴溜，我們?cè)O(shè)計(jì)人物、情節(jié)、道具拙徽、音樂(lè)音響刨沦，最終大家合作完成第一次的作業(yè)。盡管從態(tài)度上來(lái)看膘怕，我們的作業(yè)完成的還算不錯(cuò)想诅，相對(duì)完整，但就像老師說(shuō)的那樣:低級(jí)岛心，太過(guò)討好觀眾侧蘸。
當(dāng)我們聽(tīng)到臺(tái)下的歡笑聲時(shí)，我們以為我們成功了鹉梨，但其實(shí)，好像并不是這樣穿稳，觀眾的笑聲存皂，代表著什么?我們創(chuàng)作最初的目的，是為了什么?是要逗得觀眾哈哈大笑嗎逢艘？也許不是這樣的旦袋。哈哈大笑后，我們是否能讓觀眾思考些什么它改，才是我們更想要的疤孕。
五個(gè)小組回作業(yè)的點(diǎn)評(píng)中，老師不斷在重復(fù):你創(chuàng)作的初衷是什么?你要干什么?表達(dá)什么?
我好像知道了央拖，這份初心的重要性祭阀，從一開(kāi)始，我們就需要擁有一個(gè)主軸鲜戒，否則专控，在不斷的創(chuàng)作、頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中遏餐，我們可能會(huì)慢慢跑偏伦腐，離我們的主題越來(lái)越遠(yuǎn)，逐漸模糊我們要表達(dá)的東西失都。
