今天我在我們讀書吧進(jìn)行了分享睹酌。本來打算利用群課堂权谁，但是聲音效果很不好，加上只有三人在線憋沿，我馬上推出了群課堂旺芽，直接改為線上文字交流，畢竟大家期末都很忙辐啄，不見得有時間采章，而文字反而讓大家有空的時候還可以再看看。
之所以想起研究課題壶辜，是源于三年前我在讀書吧的一次分享悯舟，當(dāng)時分享的是我?guī)ьI(lǐng)班級做閱讀的故事。當(dāng)時師傅卜老師說：能不能搞一些與英語有關(guān)的活動砸民，展示自己的學(xué)科特色抵怎？佛山的費貞元老師建議我把自己的活動做成系列生成課題，進(jìn)行研究岭参。卜老師和費老師的話我一直記在心里反惕，所以當(dāng)我不再當(dāng)班主任的時候，我就在想我能不能做點和專業(yè)有關(guān)的事情冗荸，這些事情即有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)承璃，也有利于我提升自己的專業(yè)知識？所以蚌本，我選擇了這個課題。
之所以研究這個課題隘梨，我覺得原因如下：
一是我個人對傳統(tǒng)節(jié)日文化非常喜歡程癌，而我教授的教材中關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹過于單薄，我覺得不夠豐富轴猎，不足以凸顯中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵嵌莉。
二是學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解僅限于放假，享受假期和美食捻脖，或者再去旅游什么的锐峭，剩下的就沒有了。而他們對西方節(jié)日的習(xí)俗甚至比自己國家的節(jié)日習(xí)俗還要清楚可婶。這讓我心里有些擔(dān)憂沿癞。
文化是根，文化是需要傳承的矛渴，如果學(xué)生不了解中國的文化椎扬，就不會去熱愛她，傳播她，也講不好中國故事蚕涤，我們培養(yǎng)的人就缺少了根筐赔。
第三個原因是現(xiàn)在的教學(xué)都要求挖掘課程里面的思政元素，實現(xiàn)思政與學(xué)科協(xié)同育人揖铜，我們要通過自己的課堂茴丰，宣傳自己的文化，并讓中國文化再學(xué)生心里打下烙印天吓，從而達(dá)到培根鑄魂较沪，啟智潤心的目的。英語學(xué)科的人文性也要求我們要讓學(xué)生學(xué)會用英語去介紹中國文化失仁。
所以尸曼，運用中國傳統(tǒng)節(jié)日文化所承載的思想政治教育功能，挖掘相關(guān)材料萄焦，豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容控轿，創(chuàng)新作業(yè)布置形式不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高中學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣拂封，改善中學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的態(tài)度茬射，更能提升他們對中華文化的認(rèn)同感與自信心。對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承和創(chuàng)新冒签，培根鑄魂在抛、啟智潤心都有著重要的意義。
那么我要研究哪些內(nèi)容呢萧恕？有以下三點
1.課程思政背景下中國傳統(tǒng)節(jié)日融入初中英語課堂教學(xué)的途徑與方法刚梭。
通過英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過聽票唆、說朴读、讀、看走趋、寫多種途徑了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源衅金、元素符號、飲食文化簿煌、祭祀文化及相關(guān)古詩詞和故事所承載的精神內(nèi)涵氮唯，認(rèn)識、感知并熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日文化姨伟，激發(fā)興趣惩琉，了解內(nèi)涵，加深理解授滓，增加文化認(rèn)同感琳水。
2.“雙減”背景和課程思政雙重背景下如何結(jié)合傳統(tǒng)文化節(jié)日教學(xué)創(chuàng)新作業(yè)形式肆糕。
讓學(xué)生能夠熟練使用英語思維導(dǎo)圖，文章或視頻等多種途徑宣傳中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在孝，講述中國傳統(tǒng)節(jié)日文化故事诚啃，講好中國故事。
3.如何通過傳統(tǒng)節(jié)日文化融入初中英語課堂教學(xué)的研究私沮，設(shè)計并開發(fā)出適合年級學(xué)生身心特點的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育課程體系和綜合實踐活動課程始赎，并在全年級推廣使用。
充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化在英語課堂教學(xué)中的育人功能仔燕，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造垛，積極引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀晰搀、歷史觀五辽、文化觀，從而為社會培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才外恕。
研究的思路是這樣的
通過讀英語文章杆逗、聽英文講解、看英文視頻鳞疲、做真人采訪罪郊，讓學(xué)生先感知中國傳統(tǒng)節(jié)日文化；再通過畫英文版?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日思維導(dǎo)圖尚洽、繪制英語手抄報和寫研究報告悔橄，讓學(xué)生在分析、梳理和歸納中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識腺毫；最后讓學(xué)生通過用英語講述中國傳統(tǒng)節(jié)日文化故事癣疟、寫關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章、采用多種形式如拍視頻拴曲、做演講等去宣傳中國傳統(tǒng)文化節(jié)日争舞，激發(fā)更多人對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，講述中國傳統(tǒng)節(jié)日故事澈灼，也講好中國故事，增強(qiáng)文化自信店溢。
不同的節(jié)日會用到不同的方法叁熔，今天我主要以端午節(jié)為例，說一說我的做法床牧。
首先我們用了調(diào)查問卷法：通過發(fā)布電子問卷荣回，了解學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度，找準(zhǔn)學(xué)生關(guān)注的興趣點和對傳統(tǒng)節(jié)日文化認(rèn)識上的盲區(qū)戈咳。
我們的團(tuán)隊是有分工心软，有合作的壕吹，問卷由課題組核心成員梁樹麗老師設(shè)計，高顯艷老師利用問卷星發(fā)布删铃，我負(fù)責(zé)做問卷后的分析與活動設(shè)計耳贬。
非常感謝黑河市的付靜老師也幫我們做了這個問卷。
通過這個問卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲區(qū)猎唁，設(shè)計我們的方案和活動咒劲。
考慮到疫情的不可控因素，我們?nèi)ツ甓宋缇烷_展了活動诫隅，所以下面呈現(xiàn)的內(nèi)容是兩次端午節(jié)的活動腐魂。
感知階段
①看視頻
課題組成員從網(wǎng)上下載了關(guān)于端午節(jié)的英語視頻，通過微信群發(fā)布逐纬，各課題組成員下載后給學(xué)生觀看蛔屹。先讓學(xué)生在視頻觀看中通過畫面及聲音猜測詞義，破解單詞難題豁生，增加語言的輸入兔毒。
這些視頻都是英文的，學(xué)生需要對如何用英語講述我們的中國故事有個初步的了解沛硅。
②聽講解
課題組老師精心準(zhǔn)備了有關(guān)端午節(jié)的課件眼刃，考慮到學(xué)生的接受程度不同，采用了雙語教學(xué)摇肌。在新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)的九年級教室里擂红，老師采用了全英式授課，用英語講述了端午節(jié)的習(xí)俗围小。
通過老師的全英解讀讓學(xué)生知道了一些端午習(xí)俗的英語表達(dá)：
端午節(jié)???the?Dragon?Boat?Festival賽龍舟???Dragon?boat?racing?平衡蛋???Balancing?eggs掛幸運草Hanging?auspicious?leaves?(mugwort艾蒿??calumus菖蒲）佩香囊??Wearing?scented?sachets?系五彩繩Tying?five-color?silk?string驅(qū)趕五毒蟲Driving?away?the?five?poisonous?pests
當(dāng)然學(xué)生自己也去搜集他們的素材昵骤，由于詞匯量有限，他們的分享是以漢語形式進(jìn)行的肯适。
③做體驗
有了對我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的理解以后变秦，課題組成員隨之讓學(xué)生參加了體驗環(huán)節(jié)的活動。體驗活動分為三個框舔，即：
開班會
在七年級為了讓學(xué)生深入了解端午節(jié)和背后的文化蹦玫，我們還專門召開了主題班會，讓學(xué)生自己來介紹端午節(jié)的文化習(xí)俗和相關(guān)知識刘绣，關(guān)于端午節(jié)的詩歌樱溉，以及圍繞愛國主題增加了賽歌環(huán)節(jié)。
這是在學(xué)校包粽子的纬凤，與同學(xué)分享福贞。
今年我布置的是在家里包粽子，與家人分享停士，學(xué)生發(fā)過來的是自己從準(zhǔn)備到包粽子的圖片挖帘。
除了包粽子完丽，我們還給學(xué)生系五彩繩，贈送了五毒蟲香囊
今年我們帶著學(xué)生一起玩了平衡蛋的端午游戲拇舀。
還有翻繩子的游戲
因為有了體驗和參與逻族，學(xué)生對端午節(jié)的習(xí)俗就有了更多感性的認(rèn)識。我始終覺得認(rèn)識你稚、了解文化是熱愛文化的前提瓷耙。《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)習(xí)和運用英語幫助學(xué)生了解不同文化刁赖，比較文化異同搁痛，汲取文化精華，涵養(yǎng)家國情懷宇弛，堅定文化自信鸡典。要踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀枪芒。秉持在體驗中學(xué)習(xí)彻况、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念舅踪，?倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實情境和真實問題纽甘，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解抽碌、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)悍赢、循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運用活動中。
在活動中货徙，在體驗中獲得的東西左权，學(xué)生才會印象深刻。
有了前期的語言輸入和活動鋪墊痴颊，學(xué)生的積極性和熱情有了赏迟，后面的語言輸出也就順理成章了。
我們輸出的方式有四種：畫一畫蠢棱，剪一剪锌杀，說一說，寫一寫
畫思維導(dǎo)圖或者手抄報泻仙，要畫出端午節(jié)里的中國元素抛丽，并用英語表達(dá)出來。
剪一剪：我開設(shè)了綜合實踐活動課饰豺，把中國傳統(tǒng)節(jié)日和剪紙藝術(shù)結(jié)合起來，每個傳統(tǒng)節(jié)日都教相應(yīng)的剪紙允蜈。由于自己不會剪冤吨，這個是和語文組老師合作的蒿柳。
說一說：是用英語講訴你所了解的端午節(jié)習(xí)俗或者故事。最短的解說是掛艾葉漩蟆。
大多數(shù)同學(xué)發(fā)來的都是習(xí)俗和包粽子的視頻垒探。教育局是禁止布置用手機(jī)的作業(yè)的，所以我的作業(yè)有選擇怠李，在做手抄報圾叼、寫作文和做視頻之間選擇，但是很多學(xué)生仍然選擇視頻捺癞，他們的動手能力甚至比我這個做老師的都厲害得多夷蚊。
寫一寫：是讓學(xué)生寫自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。
這個過程中我和學(xué)生是共同成長和進(jìn)步的髓介，正是因為在卜老師和費老師的啟發(fā)下惕鼓，我去探索一個自己未知的領(lǐng)域，去搜集資料唐础，做課件箱歧，設(shè)計活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多未知的東西一膨，這個過程我也學(xué)習(xí)到很多呀邢。我的學(xué)生也教會我很多。
我想這就是成長豹绪。
特別感謝連云港的陳懷海老師和廣東的朱云香老師价淌，無論是群課堂還是文字交流，兩位老師一直都在積極關(guān)注著我森篷，讓我非常感動输钩。
佛山順德的費貞元老師是課堂研究方面的專家，他再次給我提出了建設(shè)性的意見仲智，并鼓勵我繼續(xù)努力买乃。
收獲滿滿。感謝我們讀書吧朋友們的陪伴和建議钓辆。謝謝剪验！
