終于正式放假了逾柿。在初放假的這幾天里，我讀完了閆學(xué)老師的著作《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》這本書熟嫩。
這本書給我印象最深的就是提倡老師們閱讀秦踪，提倡師生共讀。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：不會(huì)閱讀，則不能生活椅邓，也不會(huì)獲得幸福柠逞。閱讀是人生的必須，一個(gè)人能否獲得幸福景馁，乃至于能否像一個(gè)人那樣活著板壮，都取決于他是否能夠閱讀。我們要讓閱讀像呼吸一樣自然裁僧，讓讀書成為一種生活方式个束。
從閆學(xué)老師和許多特級(jí)教師身上我們不難看出，他們的快速成長(zhǎng)都與閱讀分不開的聊疲。通過閱讀茬底，我們可以改善自身課堂教學(xué)之現(xiàn)狀，讓我們的課堂不會(huì)成為現(xiàn)成真理的灌輸與接受的地方获洲；通過閱讀阱表，我們的課堂才能成為感受自身理智的存在，實(shí)現(xiàn)心靈交流的地方贡珊。教師的個(gè)人閱讀最爬，可以促進(jìn)教師寫作能力的提高，豐富自己的文化底蘊(yùn)门岔。我們帶領(lǐng)孩子閱讀爱致，是為了完善人的內(nèi)心世界。許多優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)寒随，都是從閱讀中得來(lái)的糠悯。
從2010年開始，我引領(lǐng)孩子們一起共讀妻往。我們一起晨誦互艾，給孩子們送生日詩(shī)；中午午讀讯泣，我和孩子們一起進(jìn)入美妙的閱讀時(shí)光纫普。我們經(jīng)常交流自己的作品，和孩子們一起創(chuàng)作屬于自己的作品好渠。教師閱讀昨稼，給孩子樹立了很好的榜樣作用；教師寫作拳锚，為自己樹立了班級(jí)威信假栓。
通過送詩(shī)，陶冶學(xué)生情操晌畅，加深師生之間的感情但指，還可以幫孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信。詩(shī)歌中的語(yǔ)句對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育棋凳，學(xué)生比較易于接受拦坠。如：詩(shī)歌中有“我發(fā)現(xiàn)---教室里的每一個(gè)孩子都很美，每個(gè)孩子都形態(tài)各異……”這句話剩岳，結(jié)合大掃除活動(dòng)贞滨，她表?yè)P(yáng)了干活主動(dòng)積極的朱宇川、吃苦耐勞的李陽(yáng)拍棕，寫字很漂亮的大部分同學(xué)晓铆。通過這些事例，她想讓孩子們知道什么是美绰播，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美：有的孩子找到了樂于助人的王思雨的美骄噪；有的孩子找到了為班里做好事的張倩的美……發(fā)現(xiàn)“美”的過程，不就是觸及孩子心靈的過程嗎蠢箩？
“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”链蕊。不言而喻，感恩教育自古以來(lái)就被重視∶冢現(xiàn)今社會(huì)也是一樣滔韵，感恩教育在青少年的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。作為教師掌实，更不能忽略對(duì)孩子的感恩教育陪蜻，懂得感恩，才會(huì)有社會(huì)意識(shí)贱鼻。一個(gè)人的責(zé)任感對(duì)個(gè)人社和會(huì)的發(fā)展都十分重要宴卖。古往今來(lái)，大凡是對(duì)國(guó)家忱嘹、對(duì)民族做出卓越貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物嘱腥，都在小學(xué)時(shí)代就形成了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感耕渴。感恩是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生必不可少的教育拘悦，我設(shè)計(jì)了和孩子互相送詩(shī)的活動(dòng)。在孩子過生日的當(dāng)天橱脸，老師和學(xué)生們一起為孩子送詩(shī)送祝福础米；在老師過生日的時(shí)候，孩子們?yōu)槔蠋熕驮?shī)添诉。
賽詩(shī)會(huì)很有意思屁桑，有的孩子把老師歌頌的太偉大了，蠟燭之類的語(yǔ)言不絕于耳栏赴。我告訴孩子們蘑斧，別人的老路不要緊跟著，要有自己的創(chuàng)新。學(xué)生王悅滿臉喜悅地舉起了手竖瘾，她說(shuō)《老師沟突，生日快樂》這首詩(shī)是她為老師專門創(chuàng)作的，詩(shī)中寫道：在今日捕传，百合姑娘齊刷刷地綻開笑臉惠拭，我和百合花一起向您說(shuō)聲：老師，辛苦了庸论！雖然同學(xué)們總?cè)悄鷼庵案ǎ?dāng)您看到我們的作業(yè)進(jìn)步時(shí)，您一定會(huì)為我們自豪聂示！老師域携，今天我們62人與您同在，我們共同譜寫美好的詩(shī)篇鱼喉，我相信涵亏，您笑了，您的笑是最美的……”學(xué)生高佳麗創(chuàng)作了《老師就如風(fēng)中的帆》蒲凶，并且配了一幅漂亮的插圖气筋。雖然語(yǔ)句不是那么流暢，但我內(nèi)心一陣激動(dòng)旋圆，這不正是我想要的效果——學(xué)會(huì)感恩宠默，我手寫我心嗎？這就是閆學(xué)老師所說(shuō)的灵巧，讓美好的詞匯不再沉睡搀矫。通過讀書活動(dòng)，我們把孩子平時(shí)的積累調(diào)動(dòng)起來(lái)刻肄，讓孩子表達(dá)出來(lái)瓤球，正如閆學(xué)老師在書中提到的：教師要善于在兒童面前打開通往周圍世界的窗口，讓學(xué)生進(jìn)行思考敏弃，讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作卦羡。正是“閱讀”這把鑰匙，不僅讓孩子欣賞更讓孩子創(chuàng)造了這個(gè)世界麦到。
我們?cè)诠沧x一本書的時(shí)候绿饵，我讓孩子們讀完書后首先進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。這就是閆學(xué)老師說(shuō)的瓶颠，兒童的智慧在手指尖上拟赊。書里說(shuō)每個(gè)孩子必須參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感粹淋，發(fā)展自己的智慧吸祟。這種勞動(dòng)是復(fù)雜瑟慈、有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，只有這樣的勞動(dòng)屋匕，才能有思想封豪，又巧妙的技能和技藝。有手和大腦共同參與炒瘟、配合的勞動(dòng)吹埠，對(duì)孩子的智力發(fā)育將起到非常關(guān)鍵的催化與喚醒作用。動(dòng)手設(shè)計(jì)圖書封面培養(yǎng)了孩子的繪畫能力疮装、觀察能力和思考能力缘琅。經(jīng)過兩年對(duì)低年級(jí)的孩子觀察，我發(fā)現(xiàn)廓推，確實(shí)有些喜愛這種訓(xùn)練的孩子刷袍，對(duì)讀書的興趣濃厚了，有了屬于自己的思考樊展。他們?cè)O(shè)計(jì)的封面呻纹，布局合理，顏色搭配協(xié)調(diào)专缠，特別是根據(jù)圖書內(nèi)容設(shè)計(jì)的孩子雷酪，更是有了自己獨(dú)特的創(chuàng)造。? ? （附：這一幅幅美妙的作品出自三年級(jí)的孩子之手涝婉，我為他們的創(chuàng)造力點(diǎn)贊８缌Α）
閆學(xué)老師在書里說(shuō)：教育，就是埋下種子墩弯。相信通過一首首美妙的詩(shī)歌吩跋，一本本啟人心智的書籍，孩子們會(huì)逐漸形成正確的人生觀渔工、世界觀锌钮。通過對(duì)這本書的閱讀，讓我重溫了蘇霍姆林斯基的教育理念引矩，讓我學(xué)到了閆學(xué)老師的思考梁丘，更讓我反思了自己的教育過程。我更加確信：書脓魏，不僅要讀兰吟，更貴在堅(jiān)持通惫！讀書是充實(shí)的茂翔，讀書，讓我們更接近美好履腋！
