1、請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估并檢視自己過(guò)去的發(fā)音教學(xué)步驟敢茁，是否能夠幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)佑淀。■若可以彰檬，運(yùn)用本課提到的教學(xué)理論說(shuō)明原因伸刃。
■若不能，運(yùn)用本課提到的教學(xué)理論提出如何改變逢倍。
答：仔仔英語(yǔ)啟蒙雖然晚捧颅，但我給班級(jí)孩子上課是可以幫助孩子走向識(shí)讀目標(biāo)的。同樣的方法较雕，在年初陪伴孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼的過(guò)程碉哑，自我檢視過(guò)去的發(fā)音教學(xué)步驟，能夠幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)亮蒋。
主要原因如下
（1）選取了合適的教材扣典，整個(gè)一輪下來(lái)，符合本課所提到的聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)---視覺(jué)學(xué)習(xí)---聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)整合的大腦運(yùn)作模式慎玖。
（2）帶班級(jí)孩子的過(guò)程中贮尖，符合我們教學(xué)階段的過(guò)程，辨音---辨形---連結(jié)音形---音節(jié)組合趁怔，堅(jiān)持按照這個(gè)方式進(jìn)行教學(xué)湿硝，在孩子們完成所有教學(xué)內(nèi)容后，孩子的真?zhèn)€拼讀意識(shí)特別好痕钢，在學(xué)校的課程中已經(jīng)有明顯的體現(xiàn)图柏。在仔仔身上，目前學(xué)到L3階段任连，明顯感覺(jué)到孩子的拼讀能力蚤吹，看到單詞都會(huì)嘗試自然拼的方法。
2、請(qǐng)爸爸媽媽按照本課教學(xué)理論設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)音教案裁着，并實(shí)際運(yùn)用至少一個(gè)課程中所提到的教學(xué)游戲繁涂。
答：回顧孩子學(xué)習(xí)發(fā)音的方式，我主要包括三個(gè)方面的配合
1）? ? ? 先聽(tīng)音頻二驰，對(duì)發(fā)音有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)扔罪，然后孩子自己動(dòng)手制作卡片，和爸爸媽媽進(jìn)行互動(dòng)桶雀。我和孩子一起學(xué)習(xí)矿酵。
2）? ? ? ?“語(yǔ)音打卡”方式。仔仔很羨慕小學(xué)哥哥姐姐們可以打卡矗积，我會(huì)設(shè)置我和他的一個(gè)打卡模式全肮，他會(huì)通過(guò)打卡練習(xí)的方式獲取成就感。這個(gè)過(guò)程棘捣，我也會(huì)很認(rèn)真地去點(diǎn)評(píng)辜腺，去鼓勵(lì)。
3）? ? 游戲環(huán)節(jié)：有蒼蠅拍方式乍恐，彩虹轉(zhuǎn)盤(pán)方式评疗，躲貓貓方式。多種方式茵烈，隨機(jī)選取百匆，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
這節(jié)課中學(xué)習(xí)到的新游戲瞧毙，記憶游戲是我又加入的新游戲胧华，平時(shí)孩子就很喜歡記憶游戲。這次我用了字母木塊宙彪，“大小寫(xiě)配對(duì)”矩动。通過(guò)這個(gè)游戲，大小寫(xiě)配對(duì)的算是一組释漆，誰(shuí)第一組完成算是贏家悲没。在整個(gè)過(guò)程中，我會(huì)放置4*4的木塊男图，16塊的挑戰(zhàn)示姿，孩子也很欣喜。
感謝老師分享這么多的游戲教學(xué)法逊笆，讓我的“教學(xué)”更生動(dòng)有趣栈戳，同時(shí)也謝謝我的孩子，還有學(xué)生們难裆，給我機(jī)會(huì)和他們一起成長(zhǎng)子檀。
