夏夜宿直
人少庭宇曠，夜涼風露清礁苗。
槐花滿院氣爬凑，松子落階聲。
寂寞挑燈坐试伙，沉吟蹋月行嘁信。
年衰自無趣，不是厭承明疏叨。
伴隨著悅耳動聽的音樂聲潘靖，我們班級的孩子在清晨誦讀詩歌，感受著夏夜的靜謐美好蚤蔓、詩人內(nèi)心的孤獨寂寞之情卦溢，也體會著詩人對未來從不曾失望的樂觀豁達。
一、晨讀準備单寂，井然有序
馬曉輝依舊在7點20分開啟電腦贬芥，登錄彩虹和閱匯課程。
李恬把周三學習的《閑居初夏午睡起·其二》工工整整地寫在了黑板上宣决。
董怡然和郝天歌在認真地準備著詩配畫... ...
我們在復習了《閑居初夏午睡起·其二》以后蘸劈，聆聽好聽的《讀唐詩》，師生相互問好尊沸，欣賞詩配畫威沫，走進“夏木陰陰正可人”夏季小課程的第三課--《夏夜宿直》。
二洼专、兩次上麥壹甥，精彩展示
今天搶麥時，用了兩個手機壶熏，一個是我的句柠，另一個是李欣同學的。李欣住在街上棒假，他也把手機拿到學校溯职，就是奔著搶麥而來。用兩個手機搶麥帽哑，上麥的可能性會更大了谜酒，孩子們這樣想。因為彩虹花晨讀課程太火爆了妻枕，只幾秒鐘就會舉手名額已滿僻族，沒有耐心、專心和眼疾手快的“功夫”屡谐，是很難搶上麥的述么。
孩子們渴望展示，每次上麥展示都讓彩虹花學習的熱情更加高漲愕掏，這次用兩個手機度秘，我們班級的孩子們在期待著。
“叮咚... ...抖牛”剑梳，熟悉的彩虹花晨讀課程開始的聲音傳來。李欣和郝天歌在大家的提示和期盼聲中滑潘，搶了第12和15的麥序垢乙。
“真棒！”感謝這兩個孩子的辛苦搶麥语卤。
想到以前追逮，我們不愿面對鏡頭呢蓖租，后來可以面對鏡頭了，卻不敢上麥展示羊壹，很長時間是默默無聞的觀眾蓖宦。
這半年多來，孩子們喜歡上麥展示的感覺油猫，每一次上麥都是班級里的盛會稠茂。
很快，在走進作者白居易情妖、理解詩歌內(nèi)容之后睬关，古莉莉老師開始抱麥誦讀了。
教室里突然靜下來了毡证，郝天歌起頭电爹，大家聲音洪亮、飽含感情地誦讀詩歌的前兩句料睛；再次被抱上麥時丐箩，我們依舊讀前兩句，孩子們讀得更加聲情并茂恤煞。
三屎勘、精美詩配畫，記錄美好
優(yōu)秀詩配畫作者：李欣居扒、李恬概漱、董家歡、郝天歌喜喂、郝欣靜瓤摧、董怡然
孩子們已經(jīng)習慣了用詩配畫記錄詩歌內(nèi)容，留下美好的方式玉吁，每節(jié)課結(jié)束時照弥，孩子們會把自己已經(jīng)完成的詩配畫大大方方地展示出來。
孩子們越來越自信了诈茧。
如果問這節(jié)課最難忘的事情是什么产喉？那無疑是兩次上麥展示捂掰。
如果問這節(jié)課最開心的事情是什么?那就是“欣老師”的稱呼敢会。
“欣老師”是我們班級的孩子，叫李欣这嚣。我們用的是他的手機上麥展示鸥昏，古莉莉老師當然不知道那個名字是“欣”的是誰，就把我們的“欣”同學稱呼成了“欣老師”姐帚，并抱上了麥吏垮。
“欣老師”好！孩子們在課后調(diào)侃著李欣，毫無惡意膳汪。
估計今后唯蝶，李欣會有一個新稱呼——“欣老師！”
