?在一個大學(xué)中叉存，除了學(xué)生就屬老師數(shù)量最多姐直，而師資力量利用率不高是除一流大學(xué)外大部分學(xué)校的共同點秆剪。
? 一個學(xué)校涣雕，無論大小腾窝，總得有一個校長統(tǒng)領(lǐng)大局姻报。在以前瞒滴，有蔡元培鹤耍，有梅一環(huán)城豁，有張伯玲苟穆，等等。但看現(xiàn)在唱星，校長只不過是個職位雳旅，沒事出點新聞，蘊(yùn)含在這個職位中的對于大學(xué)的精神引領(lǐng)作用卻微乎其微了间聊。這幾年有一個現(xiàn)象攒盈，尤其是一流大學(xué)，校長輪換哎榴，干幾年去那個學(xué)校型豁，再干幾年又去那個學(xué)校了，的確尚蝌，這會使教育資源公平化迎变，可這確實的大學(xué)越來越同質(zhì)化，缺少了特點飘言。我個人非常厭惡校長輪換衣形，首先，頻繁的換校長姿鸿，會讓人以為校長只是個名號谆吴，只是前綴不同。這使得校長越來越呵呵般妙，只知有校長纪铺，不知他叫啥。二碟渺，校長鲜锚，來到一個學(xué)校突诬，他會帶太他的資源，可資源需要一定時間的積累芜繁，對于一個學(xué)校改革剛開始旺隙，就被調(diào)走了，新來的自然不愿通過自己的努力證明前任的正確骏令，這是人之常情蔬捷，人都是自私的。后有人說榔袋，校長長時間連任回事這個學(xué)校固化周拐，缺少新鮮的東西進(jìn)來，大學(xué)成了校長一個人的大學(xué)凰兑，這時候就體現(xiàn)制度的重要性了妥粟。不僅僅是打虎打蒼蠅的監(jiān)督，還要有全面的評級制度吏够，對于一個校長的行為進(jìn)行全面評估勾给，找出其中存在的問題。而在此時學(xué)生的作用就體現(xiàn)出來了锅知，清楚的除了校長播急，不就是學(xué)生了嗎。
? 繁多的職位設(shè)計售睹，職能的相互交叉桩警。我們有一個班導(dǎo)員，管我們四個班侣姆，可在開學(xué)時見了一面后生真，就在也沒出現(xiàn)過沉噩。我不知道班導(dǎo)和導(dǎo)員到底有啥不同捺宗。他們職能區(qū)別在哪。再來川蒙，金融專業(yè)的老師給我們講線性代數(shù)蚜厉，導(dǎo)員給我們講形勢與政治，我不是說他們講不好畜眨，而是在一個他們不擅長的領(lǐng)域教我們昼牛，這不就是對教育資源的浪費嗎。
? ? 教師水平和人品的不及格康聂。我不是說老師都不行贰健，我是說有的老師講課水平都不如英語老師，我承認(rèn)由于大學(xué)擴(kuò)招恬汁，老師數(shù)量急需伶椿，可這么多年過去了，情況依舊沒有改善。有的老師人品真的很次脊另，次到你無語导狡。而且還是導(dǎo)員，好吧我可能心態(tài)不好偎痛『蹬酰回到正文，老師不能只顧年輕踩麦，二流大學(xué)學(xué)生也是學(xué)生枚赡，不要老師剛有經(jīng)驗就被調(diào)到好地方，誰也不愿當(dāng)小白鼠谓谦。
?好吧就說這嗎多标锄，希望大學(xué)越來越好。
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