弟弟運(yùn)動完習(xí)慣性要求媽媽買零食怀偷。姐姐斬釘截鐵地對他說“不行！”
然后扔仓，回家的路上褐奥，姐姐和弟弟一直都在為“買”和“不買”爭個不休。
實在聽不下去的老媽只能提醒姐姐：趕快換話題翘簇，轉(zhuǎn)移弟弟注意力撬码！
結(jié)果，姐姐成功轉(zhuǎn)移了弟弟的注意力20秒版保，最后又糾結(jié)到是買零食還是買玩具的話題中去了
這里呜笑，我想到一個角度的問題〕估纾“橫看成嶺側(cè)成峰叫胁，遠(yuǎn)近高低各不同”」保看待一個問題需要不同的角度驼鹅，不同的角度能見到不同的景象和問題。
一個問題森篷，如果轉(zhuǎn)移一下視野输钩，可能會看到不一樣的角度和不同問題的解決方法。
尼采曾經(jīng)說過：“沒有事實仲智，只有闡釋”买乃。一千個人眼里有一千個不同的哈姆雷特。作為相同的事實钓辆，不同的人的解讀是不一樣的剪验，而據(jù)此作出的判斷和選擇更是千差萬別肴焊。
反過來說，為了更接近事實和真相碉咆，我們可以選擇更多的角度去看待同一個問題抖韩。雖然視角的構(gòu)成要素和一個人的位置、處境以及修為的關(guān)系相當(dāng)密切疫铜，也不容易改變茂浮，但有意識的訓(xùn)練自己“看到另一面”的能力，也是可以辦到的壳咕。
比如有一種方法叫“反過來看”席揽。不管你的情緒多么激烈，嘗試著從反面看一下谓厘，從另一面看看有沒有道理幌羞。比如我們經(jīng)常教育孩子要聽話。好像這是天經(jīng)地義的要求竟稳∈翳耄可是反過來思考一下，家長的話就是千真萬確的嗎他爸？家長讓孩子聽的“話”聂宾，自己做到了幾分呢？言傳身教诊笤，是需要能力和信用的系谐。
還有一種方法叫做“坐標(biāo)系法”，其實就是說一個標(biāo)準(zhǔn)問題讨跟。跟什么比纪他，不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的坐標(biāo)晾匠，會得出不同的答案茶袒。
比如，我有一個初中老師凉馆，二十年基本上容貌沒啥變化弹谁。我在路上見到他，由衷地說：“老師句喜，你和初中剛帶我們那會一個樣预愤！”哪知老師哈哈大笑：“我就長得那么著急嗎？二十年前就這樣咳胃？”
這是比較參照系的問題植康，看你參照的是過去還是現(xiàn)在，從而得出完全相反的結(jié)論展懈！
曾在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)很多的一句話销睁，說的也是不同時空帶來的不同感覺：“你所浪費的今天供璧，是昨天死去的人奢望的明天。你所厭惡的現(xiàn)在冻记，是未來的你回不去的曾經(jīng)”睡毒！
很有意思吧！所以冗栗，很多我們以為的喜怒哀樂演顾，換個角度換個維度來看，可能就跟身邊吹過的微風(fēng)一樣那么輕那么清隅居！
