今天我來看的書艺栈，叫終身成長桃纯，是謝曉慶編著的，這本書，他的前言就非常的吸引我划煮，因為他講到了這個教育部的減負政策和增幅政政策，那不能一刀切搓译。
? ? ? 正好撵枢，我的孩子現(xiàn)在馬上就面臨小學，所以我也比較關心這個話題芙贫，以及在學校的學習問題搂鲫，這本書就正好幫我答疑。如果孩子上了小學磺平，然后根據(jù)現(xiàn)在的政策的話魂仍，就是大家坐在一個教室里面共同來成長，共同來學習統(tǒng)一的教材 統(tǒng)一考試拣挪，統(tǒng)一的標準來將孩子分為ABC三等擦酌，但是有一些孩子他可能發(fā)育比較晚，那有一些孩子他可能記憶力很好媒吗，已經(jīng)可以記住并寫出古詩仑氛，就像CCTV1歡樂中國人節(jié)目視頻片段當中的小恒易，那他們在玩詩詞接龍的游戲的時候，就發(fā)現(xiàn)她對詩詞非常的敏感锯岖，主持人問到的古詩幾乎沒有接不上的介袜，那像他這樣的小朋友，如果放在統(tǒng)一的標準下出吹，那肯定就得不到成長遇伞。
? ? ? 但對于對于那些發(fā)育較晚還不會寫字，不會詩歌的這些小朋友捶牢，如果是把他們放在呃統(tǒng)一的教學環(huán)境下鸠珠，他們可能會面臨的問題就是跟不上，自卑或者是對學習有抵觸秋麸，自我否定渐排。其實這一些問題不僅僅存在于中國，美國灸蟆，也是對減負一直在提倡驯耻，那么奧巴馬總統(tǒng)提出了達標加成長的教育理念。廣泛的用于小學炒考，中學可缚，大學和研究生在內的學生成長評估。
? ? ? 在推動基于學生成長評估基礎上的教師學校學區(qū)地區(qū)的評估和問責政策后斋枢，會提高教育的評估和問責科學化程度有一定的借鑒和參考帘靡。應試教育模式束縛了教師的創(chuàng)造力，不利于教師的創(chuàng)造性發(fā)揮應試教育造成的競爭性瓤帚，教育環(huán)境的不利于優(yōu)秀學生的自由發(fā)展描姚，甚至可能使優(yōu)秀學生的好奇心受到挫傷。
? ? 達標加成長的政策要作為一個家長缘滥，我就看到了一個非常欣喜的點轰胁，還是可以從優(yōu)勢出發(fā)來提高自信自尊水平。每個孩子擅長的點不同朝扼，當他們有優(yōu)勢能夠發(fā)揮出來的時候赃阀，那才是真正的對孩子教育的一種針對性的提高。
