? ? ? ? 4月25日早晨滞详，細(xì)雨酥潤凛俱，綠楊婆娑，我和許多同仁料饥，一起開始了江蘇海門之旅蒲犬。
? ? ? ? 就在坐上前往海門客車的那一瞬間，被監(jiān)考和連夜加班閱卷“摧殘”的岸啡、沉重而疲憊的心原叮，忽而就輕松了起來。天微涼巡蘸，人微涼奋隶。坐在車?yán)铮也恢里L(fēng)是在哪個(gè)方向吹悦荒，也不知道車是往哪個(gè)方向行唯欣。沒有陽光，路邊蒲公英的笑臉卻依舊燦爛逾冬。對(duì)那個(gè)陌生的小城黍聂，和即將到來的四天之旅躺苦，我想：誰也不能指望一個(gè)人在短短幾天的學(xué)習(xí)中就能脫胎換骨涅槃重生，所以产还，就當(dāng)這是一次短暫的逃離吧匹厘，就當(dāng)這是日復(fù)一日的忙碌和繁瑣中的小小解放吧！
? ? ? ? 4月29日下午脐区，陽光明媚愈诚，綠野碧空。在滿滿的充盈和感動(dòng)里牛隅，在濃濃的不舍和留戀中炕柔，我踏上了歸鄉(xiāng)之途。
? ? ? ? 還是那輛車媒佣，還是那些人匕累，心卻不再是那顆漠然的心，行囊也不再是那個(gè)空空的行囊默伍。翻閱著幾天來寫得滿滿的筆記欢嘿，我記起了美國詩人惠特曼的詩：“有一個(gè)孩子，每天向前走去也糊，他看見最初的東西炼蹦，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分狸剃∑”誠然，在自然和世界面前钞馁，即使白發(fā)蒼蒼虑省，我們還都是孩子。我們和旅途上的一切風(fēng)景——遇見指攒，駐足慷妙，交集，融合允悦。直到最后，我們也變成了風(fēng)景……
? ? ? ? 海門之行虑啤，景觀無窮隙弛，珍貝無數(shù)，且讓我粒粒數(shù)來狞山，朵朵采擷全闷，將蝶舞翩翩，留于自己的心底萍启，欣賞总珠，回味——
? ? ? ? ? 一屏鳍、落砂成珠，結(jié)繭成蛹
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——在追問中成就一種心態(tài)
? ? ? ? 海門第一天局服，是聆聽和觀看各個(gè)學(xué)校的匯報(bào)與課程敘事展示钓瞭。第二天是參觀各所小學(xué)的新教育展示，第三天是繼續(xù)觀看課程展示和聆聽專家報(bào)告淫奔。
? ? ? ? 在這些活動(dòng)中山涡，專家報(bào)告固然吸引我的注意力，但更吸引我的還是課程敘事展示唆迁。這次的課程展示有名畫課程敘事鸭丛、兒童劇課程敘事、名曲課程展示唐责、山歌表演課程敘事鳞溉、京劇課程敘事、讀寫繪課程展示鼠哥、“中國風(fēng)·母語美”課程敘事熟菲、“大眼睛”影視課程敘事等等，真可謂琳瑯滿目肴盏，精彩紛呈科盛。
? ? ? ? 可是看到會(huì)議日程安排的第一時(shí)間里，我卻不禁在心里打了一個(gè)問號(hào)：看似充實(shí)精彩菜皂，但這樣的課程究竟有什么意義呢贞绵？如果我千里迢迢遠(yuǎn)道而來，就是為了看一些孩子可愛地蹦蹦跳跳恍飘、唱唱演演榨崩，那么我的這次學(xué)習(xí)之旅又有多大意義呢？如果新教育開放周的主旨就是孩子們一次狂歡的盛宴章母，那我又何必非要奔波勞頓跑到海門呢母蛛？在我工作的小城，這樣的“開放周”乳怎，隨便去哪一所幼兒園都可以成功再現(xiàn)彩郊。
? ? ? ? 這種追問，既是一種思考蚪缀，也是一種不信任秫逝。就在這樣懷疑審視的心態(tài)里，我開始了幾天的學(xué)習(xí)之旅询枚。但在接下來的學(xué)習(xí)參觀中违帆，我的心態(tài)卻不知不覺發(fā)生了巨大的變化。一堂堂豐富的課程開發(fā)敘事展示金蜀，一幕幕精彩的課程成果展示刷后，一段段新教育人的追夢歷程展示的畴，令與會(huì)教師們或開懷大笑，或熱淚盈眶尝胆，或觸額沉思丧裁，更令我感慨、激動(dòng)……
? ? ? ? 特別是那一堂堂敘事展示課班巩，追求的不是華麗的包裝渣慕，浮華的熱鬧，在孩子的稚嫩天真里抱慌，折射出的是藝術(shù)逊桦，是追求，是執(zhí)著抑进，是創(chuàng)造强经！還有蘊(yùn)含其中的真、善寺渗、美匿情，以及溫馨濃郁的愛！觀之信殊，令人動(dòng)容炬称，引人贊嘆！
? ? ? ? 如：穿越百幅名畫涡拘，朝向?qū)徝廊松拿嬚n程敘事——
? ? ? ? 一幅《千里江山圖》玲躯，配上一曲《漁舟唱晚》，大氣氤氳鳄乏，浩然一嘆跷车，百轉(zhuǎn)千回，詠唱著山與水橱野、墨與色的追逐與交融朽缴，讓學(xué)生透過一張畫布，感受著山水情水援，中華魂密强；油畫《父親》，鐫刻著滄桑的容顏蜗元，飽含著寬厚與溫情的眼神誓斥，栩栩如生，精妙傳神许帐。那不是畫家在炫技，而是通過線條與顏料與觀眾進(jìn)行心靈的對(duì)唱毕谴；傳世名畫《韓熙載夜宴圖》賞析成畦，教學(xué)生在構(gòu)圖和色彩中關(guān)注人物的精神和心靈世界距芬，讓孩子們像藝術(shù)家一樣思考人生，像藝術(shù)家一樣學(xué)會(huì)創(chuàng)造美好循帐。這與其說是在教美術(shù)框仔，倒不如說是在用美術(shù)的眼光來認(rèn)識(shí)自我，表達(dá)內(nèi)心拄养，感受世界……
? ? ? ? 如：穿越戲劇叢林离斩，體驗(yàn)百味人生的兒童劇課程敘事——
? ? ? ? 喜歡舞臺(tái)，熱愛表演瘪匿，本身就是大多數(shù)孩子的天性跛梗。兒童劇課程的研發(fā)，讓孩子這種活潑美好的天性棋弥，得到了最大限度的開發(fā)與創(chuàng)造核偿。
? ? ? ? 《白雪公主》的改編，讓經(jīng)典童話的主題朝向美好顽染，為學(xué)生的成長積聚了正能量漾岳；《椅子班會(huì)》的創(chuàng)作靈感來自一次關(guān)于母愛的征文。孩子們作文中的母愛粉寞，存在著許多問題尼荆，促使主創(chuàng)老師們用童話劇的方式，來表現(xiàn)母愛的深沉博大唧垦，傳遞親情與理解捅儒；《夏洛的網(wǎng)》片段表演，擦亮了孩子們發(fā)現(xiàn)的眼睛业崖，促使孩子在表演中發(fā)現(xiàn)人物更全面的真與善野芒，我想，這樣的發(fā)現(xiàn)双炕，最終也會(huì)讓他們成為至善狞悲，乃至不斷圓善趨美的人……
? ? ? ? 一部兒童劇就是一扇神奇的窗戶，就是一段精彩的旅程妇斤，就是一種別樣的人生摇锋。播下戲劇的種子，收獲成長的力量站超。兒童劇荸恕，讓孩子的人生更加多姿多彩！
? ? ? ? 如：回歸生命原點(diǎn)死相，關(guān)注學(xué)科綜合的名曲課程敘事——
? ? ? ? 豐子愷說：“知識(shí)融求、道德，在人世間固然重要算撮，但純粹的知識(shí)與道德全是枯燥的法則的綱生宛，這綱愈加繁多县昂，人生便愈狹隘。倘能因藝術(shù)的修養(yǎng)陷舅，而得到了夢見這美麗的世界的眼睛倒彰，我們所見的世界就處處美麗，我們的生活就處處滋潤了莱睁〈洌”名曲課程敘事中，展示了對(duì)豐子愷有巨大影響的恩師李叔同的作品《送別》仰剿。
? ? ? ? 課堂上创淡，師生們共同賞讀歌詞，了解大師酥馍，品味情感辩昆，臺(tái)上臺(tái)下，千人共沉醉旨袒。既為文辭之美汁针，亦因大師之高，更緣于情感之真……隨著老師和學(xué)生們一步更比一步深入的品析砚尽、賞讀施无、吟唱，臺(tái)下的我?guī)缀鯚o法明確地判斷出：這是音樂課必孤？還是語文課猾骡？都是，又都不是敷搪。這是站在生命的本質(zhì)上踐行教育兴想，這是站在教育的角度上感受生命！這是藝術(shù)的魅力赡勘，這是新教育的魅力嫂便！
? ? ? ? 用心，堅(jiān)持闸与，付出毙替，收獲。讓純真的孩子學(xué)會(huì)審美践樱，學(xué)會(huì)創(chuàng)造厂画，最終以美好的姿態(tài)，生活于天地間拷邢，在這樣生命化袱院、生活化的教育形式和教育理念的熏陶下，孩子的世界怎能不充滿魅力？教師的教育生活又怎會(huì)不幸福完整坑填？
? ? ? ? 幾天的觀看與聆聽抛人，讓我的心靈重新體會(huì)到了溫情之美，創(chuàng)造之美脐瑰，教育者的奉獻(xiàn)之美，也讓我再一次認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的價(jià)值廷臼。那就是：讓校園成為美好事物的集結(jié)地苍在，讓學(xué)生成為美好事物的創(chuàng)造者，讓教師書寫自己的生命傳奇……
（未完待續(xù)）
