聽何捷老師講“十二字箴言拓颓，助力寫好作文”
何捷老師告訴我們寫作的“十二字箴言”——早起步语婴，低要求，勤鼓勵，多發(fā)表腻格。
第一画拾，早起步。關于作文起步該在什么時候呢菜职？何老師建議越早越好，從現(xiàn)在開始旗闽，立刻開始酬核。何老師在養(yǎng)育自己孩子的過程中，曾以胎教對話和講故事的形式和尚在腹中的孩子進行交流适室，在孩子咿呀學語時變著法兒逗孩子學說話嫡意、多說話，這些都屬于語言教學捣辆。按照國家課程標準蔬螟，三年級才開始進行習作起步教學，之前我們稱之為寫話汽畴。其實旧巾，陪伴孩子成長的每一天都是在進行語言教學。
培養(yǎng)寫作能力早起步可以做些什么忍些？
我們可以多引導孩子去觀察生活鲁猩。孩子們在生活中看到了，聽到了罢坝，但是常常會因為沒有留心廓握，未曾留意，一笑而過嘁酿，只“看”而“不察”隙券。所謂“觀察”，“又”加“見”為“觀”闹司，要看了又看娱仔，看了之后；看了之后开仰，還要體察拟枚，還要理解，還要去仔細的琢磨众弓。這樣做會非常有助于寫作的早起步恩溅。家長們和老師們要注意從小培養(yǎng)孩子留心觀察的習慣。留心觀察是寫作的基礎谓娃。何老師認為不懂觀察的孩子寫作潛力有限脚乡，因為他們未曾凝視過生活，很難從看似平淡的生活中截取到寫作的素材。
我們還可以鼓勵孩子與各種人進行對話奶稠。在學校俯艰，孩子們可以與同學對話，還可以與老師們對話锌订。帶著問題和老師同學進行交流竹握，學習傾聽對方說話，記下要點辆飘，再進行交流啦辐。這種交流也是一種寫作能力提升的狀態(tài)，而且是一種良性的狀態(tài)蜈项。在家里芹关，何老師則建議孩子與兄弟姐妹之間多進行對話交流，因為他們之間的語言是相通的紧卒，是在一個頻率上的侥衬，會有心照不宣的愉悅感；對于獨生子女跑芳，何老師則建議作為父母親應多與孩子溝通交流轴总。對話會促使孩子口語表達的起步提升×觯口語表達其實就是寫作的儲備狀態(tài)肘习，是為未來轉化為書面語言在做準備。當你的口語豐富了坡倔，思維就更加靈活了漂佩，表達也就大膽自然了，寫作也就相對輕松了罪塔。當然也不排除不會說但很會寫這種情況投蝉。在寫作起步階段，一定要讓對話盡早介入征堪。
我們還建議寫作起步狀態(tài)應該伴隨著練筆瘩缆。對于三至六年級學生，如果已經(jīng)掌握了常用的1000-2000個常用漢字佃蚜，能夠正確運用常用詞匯庸娱，那么練筆形式就應該是拿起筆來每日百字或每天日記。要記住練筆這種形式很重要谐算。對識字不多的孩子熟尉，何老師建議他們運用語音轉化，孩子講故事洲脂，發(fā)揮豐富的強大的想象力斤儿，父母親則使用錄音設備幫忙錄制下來，然后轉化為文字，幫助簡單梳理修改之后往果，讀給孩子聽疆液，并告訴他這就是他的作品，他真是個小小的作家陕贮。
這就是早起步堕油。由觀察、引導肮之、對話馍迄、介入、練筆開始局骤，早起步，我們可以做得很多暴凑。
