上一篇我們學(xué)習(xí)了自然拼讀的基本概念及學(xué)習(xí)內(nèi)容劝评，這篇我們拿一個(gè)字母D來(lái)作為例子姐直，看一下孩子在學(xué)習(xí)自然拼讀的過(guò)程中都需要學(xué)到些什么。
01 感知字母音形
我們先來(lái)看一下圖5
在這個(gè)圖里蒋畜，最開(kāi)始的階段需要讓孩子感知D這個(gè)字母的大小寫(xiě)声畏，也就是字母的形。我們還會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)這個(gè)字母的發(fā)音百侧，他的Letter name是D砰识，他的letter sound是d，然后通過(guò)一個(gè)單詞舉例子佣渴，讓孩子了解這個(gè)字母在單詞里面的發(fā)音辫狼，如果孩子第1次看到這個(gè)字母，他就有了一個(gè)初步的概念辛润，看到它的形狀以及看到形狀之后下面的那個(gè)狗狗圖膨处，知道圖片上畫(huà)的是一個(gè)dog，這樣就完成了第1步的感知砂竖。
02感知一串單詞
再來(lái)看圖6
這個(gè)環(huán)節(jié)依然是對(duì)于D字母的感知真椿，但是進(jìn)階階段給出了一串單詞，這些單詞有一個(gè)共同的特點(diǎn)乎澄，都是以D為首字母突硝，而且都只有三個(gè)字母，我們把它叫做CVC單詞，所以孩子在重復(fù)這些單詞的過(guò)程中，每重復(fù)一次霉撵，就練習(xí)了一次這個(gè)字母D的發(fā)音。
可能有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)問(wèn)护盈，孩子們知不知道這些單詞的意思？
在練習(xí)自然拼讀的過(guò)程中羞酗，我們是不要求孩子明白每一個(gè)詞的意思的腐宋，只是專注練習(xí)字母的發(fā)音。對(duì)于 K 級(jí)的孩子，我們也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中訓(xùn)練孩子的拼讀意識(shí)胸竞，讓他知道這三個(gè)字母連起來(lái)是三個(gè)發(fā)音連起來(lái)欺嗤，可以組成一個(gè)詞，而不是單單三個(gè)形狀的字母撤师。有的家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)拼讀意識(shí)是天然存在的剂府，其實(shí)不是，這是需要一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程剃盾，也會(huì)跟孩子前期磨耳朵的積累有很大的關(guān)系。拼讀是和漢語(yǔ)拼音同一個(gè)概念淤袜，比如說(shuō)我們會(huì)教孩子漢語(yǔ)拼音m-a-ma痒谴，但是孩子在不具備拼讀意識(shí)的時(shí)候，他可能會(huì)拼成m-a-ba铡羡，如果我們事前不知道會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生积蔚，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就會(huì)特別焦慮烦周，****就會(huì)覺(jué)得怎么這么簡(jiǎn)單的東西你也不會(huì)尽爆。其實(shí)這個(gè)是需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能夠獲得的能力，后來(lái)磨耳朵的課程做得越來(lái)越完善读慎，我們的孩子從Pre-K升到K級(jí)之后就可以非常順利的過(guò)渡漱贱，很多孩子在一個(gè)星期或者兩個(gè)星期的時(shí)候就已經(jīng)具備了拼讀意識(shí)，這也是磨耳朵階段大量輸入實(shí)現(xiàn)的效果夭委。所以第6頁(yè)這些單詞幅狮，僅僅是為了培養(yǎng)孩子的拼讀意識(shí)，不需要孩子明白是什么意思株灸，甚至我們也會(huì)編很多沒(méi)有實(shí)際意思的詞讓孩子練習(xí)崇摄，只要三個(gè)字母組合在一起能夠拼出來(lái)，這個(gè)練習(xí)的過(guò)程就是實(shí)現(xiàn)從拼讀到直呼的過(guò)程慌烧。
什么叫從拼讀到直呼的轉(zhuǎn)變逐抑？
比如字母Cat，孩子看到這個(gè)字母后屹蚊，他會(huì)想每一個(gè)字母的發(fā)音厕氨，c--says-ke，a-says-ai淑翼，t-says-te腐巢，ke-ai-te cat，孩子是需要經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)思考過(guò)程才能拼出來(lái)玄括，當(dāng)給孩子反復(fù)拼讀練習(xí)冯丙，拼讀意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候，他看到CAT三個(gè)字母就可以直接說(shuō)出來(lái)cat，不再需要一個(gè)字母一個(gè)字母的分析胃惜，這個(gè)過(guò)程就叫直呼的過(guò)程泞莉，所以直呼的速度越快，讓孩子的閱讀速度也就越快船殉。
我們?cè)賮?lái)看圖6鲫趁，是孩子需要掌握的詞匯，但并不是因?yàn)楹⒆訉W(xué)了d這個(gè)字母再學(xué)會(huì)d開(kāi)頭的這些單詞利虫，而是在學(xué)d這個(gè)字母之前挨厚，他就已經(jīng)通過(guò)磨耳朵、閱讀積累了這些口語(yǔ)詞匯糠惫，現(xiàn)在學(xué)到d的時(shí)候可以把詞的聲音和這個(gè)圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)疫剃，孩子就知道這個(gè)是以d為首字母的單詞，所以還是要跟大家強(qiáng)調(diào)硼讽，在前期的磨耳朵的基礎(chǔ)是非常非常的重要的巢价。
03單詞造句
看第八幅圖
這兒已經(jīng)是從詞匯到句子，我們用首字母為d的單詞造句固阁，這也是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的過(guò)程壤躲，孩子們經(jīng)歷了前面幾個(gè)階段的感知和學(xué)習(xí)，等他造句的時(shí)候备燃，已經(jīng)不會(huì)覺(jué)得特別困難碉克，也不是一個(gè)完全陌生的東西，他會(huì)認(rèn)為我自己是可以學(xué)會(huì)的赚爵，而且所有的拼讀最后都會(huì)落實(shí)到閱讀里棉胀，在閱讀里實(shí)現(xiàn)拼讀的功能，而不僅僅是拼單詞背單詞冀膝，**因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道背下來(lái)的單詞不管用唁奢。
04CVC練習(xí)
看第九幅圖
這個(gè)圖就是我們剛才說(shuō)的CVC練習(xí)。再解釋一下什么叫做CVC窝剖，C表示是輔音麻掸，V表示元音，CVC就是一個(gè)單詞的結(jié)構(gòu)赐纱，有三個(gè)字母組成脊奋，第1個(gè)和第3個(gè)字母是輔音，中間的是元音疙描。在CVC的單詞里面诚隙，中間的元音都是發(fā)短元音，所以CVC單詞也是所有的拼讀單詞里面最簡(jiǎn)單的起胰。孩子在開(kāi)始學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律的時(shí)候久又，就是先從CVC的單詞開(kāi)始。這地方也就解釋了為什么我們?cè)贙級(jí)開(kāi)始階段學(xué)26個(gè)字母，不是按照字母順序?qū)W習(xí)地消，而是學(xué)一個(gè)輔音炉峰，學(xué)一個(gè)元音再學(xué)一個(gè)輔音，是因?yàn)槲覀儠?huì)把出現(xiàn)頻率最高的輔音和元音放在前面學(xué)脉执，學(xué)完之后孩子可以直接做拼讀的練習(xí)疼阔，所以第九幅圖其實(shí)就是一個(gè)CVC拼讀練習(xí)的過(guò)程。這個(gè)設(shè)計(jì)特別好半夷，因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候婆廊，孩子對(duì)字母僅僅是處在感知階段，還不熟練玻熙，所以把圖片也拆成了三個(gè)部分否彩，這樣即使孩子不能夠通過(guò)字母拼讀實(shí)現(xiàn)CVC的練習(xí)。也可以通過(guò)完成拼圖的過(guò)程來(lái)完成嗦随，圖片完成了之后，底下字母的順序自然就是對(duì)的敬尺，這也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中最大的感受枚尼，就是國(guó)外老師在設(shè)計(jì)素材的時(shí)候，真是特別充分考慮到孩子認(rèn)知水平的發(fā)展砂吞，給他一個(gè)特別緩慢循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程署恍，這是我們?cè)谧稣n程設(shè)計(jì)或者是在跟孩子一起語(yǔ)感啟蒙過(guò)程中特別需要學(xué)習(xí)的地方。
05 WORD FAMLILY
看一下第十幅圖
這個(gè)是我們孩子需要了解的另外一個(gè)概念叫做 Word family蜻直，Word family 就是很多詞看起來(lái)很像盯质，就像一家人一樣，所以我們把它叫做Word family概而，第1張到第4張的圖就是從開(kāi)始到最后一直貫穿著各種各樣的 Word family 幫助孩子練習(xí)呼巷。這個(gè)的好處是什么呢？還是剛才那個(gè)例子赎瑰，cat c-a-t-cat按照字母讀CVC的讀法就是C-A-T這樣拼王悍，我們會(huì)把它歸在一個(gè) Word family 里面，所以會(huì)先讓孩子學(xué)會(huì) at餐曼，這個(gè)Word family的發(fā)音是at压储，前面補(bǔ)充任何一個(gè)輔音進(jìn)去都可以跟 at 組成一個(gè)新的詞匯，這樣就從三個(gè)字母的拼讀變成一個(gè)字母加一個(gè)Word family的拼讀源譬，這實(shí)際上就是兩個(gè)模塊的拼讀集惋，就會(huì)讓拼讀的過(guò)程更容易，也就更容易實(shí)現(xiàn)剛才說(shuō)直呼的功能踩娘。我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看這幅圖的設(shè)計(jì)刮刑，是我特別喜歡的，這里面用了一些很巧的小心思，作業(yè)一共三個(gè)部分为朋。1涂色第一個(gè)臂拓，是讓孩子在ad的word family上面涂上顏色，后面一共是12個(gè)詞习寸，這里面有ad的胶惰，也有不是ad的，除了這個(gè)差別之外霞溪，各種不同的字體和大小寫(xiě)也有差別孵滞，這是練習(xí)孩子們?cè)谠~匯里能夠準(zhǔn)確找到他想要的東西的能力，也就是對(duì)于字母鸯匹、文字的敏感度練習(xí)坊饶，這個(gè)特別好。2轉(zhuǎn)盤(pán)第2部分是一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)殴蓬，轉(zhuǎn)到什么詞就可以把它讀出來(lái)匿级，再寫(xiě)下來(lái)，實(shí)際上是拼圖和抄寫(xiě)的練習(xí)染厅。我們學(xué)校常用的方式是給孩子一個(gè)詞痘绎，讀3遍5遍，再抄3遍5遍肖粮，這個(gè)只是加了一個(gè)小小的轉(zhuǎn)盤(pán)設(shè)計(jì)孤页，這種不確定性就增加了練習(xí)的樂(lè)趣，也特別符合孩子興趣和認(rèn)知規(guī)律涩馆。3詞匯銀行最后是一個(gè)Word bank行施，詞匯銀行，就是儲(chǔ)備魂那，其實(shí)也是ad的Word family蛾号，特別常用的5個(gè)詞，這個(gè)詞匯庫(kù)不僅練習(xí)拼讀功能冰寻，還需要孩子們掌握詞意须教。后面的設(shè)計(jì)是根據(jù)字母占格位置的不同，把這個(gè)字母框出來(lái)斩芭，孩子根據(jù)這個(gè)框在前面的詞匯轻腺，選完了以后往里填。這個(gè)過(guò)程孩子們可以不斷的重復(fù)單詞划乖，而且會(huì)覺(jué)得特別有趣贬养。這也是孩子主動(dòng)自發(fā)背誦的過(guò)程，而不是老師告訴他琴庵，Monday 你要記住了M-o-n-d-a-y這樣單個(gè)字母的記憶误算。所以這個(gè)作業(yè)紙我們課堂會(huì)用仰美，也會(huì)給孩子找很多這樣的練習(xí)，是因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)真的是非常的巧妙儿礼，既能夠保護(hù)孩子的興趣咖杂，又能夠給孩子一些挑戰(zhàn)，同時(shí)又可以在這個(gè)練習(xí)過(guò)程中完成我們想要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)蚊夫。
06訓(xùn)練字母感知
看第11頁(yè)作業(yè)紙
這個(gè)圖訓(xùn)練的是字母的感知和文字的敏感程度诉字，對(duì)于不同字體的識(shí)別，在這個(gè)圖里全部實(shí)現(xiàn)了知纷，他要讓小鴨子通過(guò)一個(gè)迷宮壤圃，最后找到那個(gè)骰子，這個(gè)地方的設(shè)計(jì)也很精細(xì)琅轧，因?yàn)樾▲喿邮莇uck伍绳，骰子是dice，這兩個(gè)本身就是以d開(kāi)頭的乍桂，相當(dāng)于又把d為首音的單詞練習(xí)了一遍冲杀，在走迷宮的過(guò)程中還是要區(qū)分d的大寫(xiě)和小寫(xiě)，還有跟d不一樣的其他字母大小寫(xiě)睹酌，還有不同字體不同花樣的差別漠趁，我們看上去可能很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要走對(duì)這個(gè)迷宮忍疾，他要學(xué)會(huì)很多東西才可以，這也是一個(gè)綜合訓(xùn)練的部分谨朝。
07訓(xùn)練閱讀能力
看圖12這是讓孩子在不同字母里找到大寫(xiě)的D和小寫(xiě)的d卤妒，圈出來(lái)，訓(xùn)練孩子的閱讀能力字币，這個(gè)閱讀能力其實(shí)是從文字的敏感程度開(kāi)始的则披，圈完了之后還要數(shù)多少個(gè)大寫(xiě)D，多少個(gè)小寫(xiě)d,（如果從小沒(méi)有這個(gè)訓(xùn)練洗出，長(zhǎng)大之后認(rèn)讀大寫(xiě)的單詞會(huì)非常困難）這是我們的孩子到一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候訓(xùn)練的一種能力士复。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，作業(yè)紙每一個(gè)細(xì)節(jié)都是花了很多心思翩活，都是有理論依據(jù)及要實(shí)現(xiàn)的功能阱洪，整個(gè)邏輯是非常嚴(yán)密的。
08單詞配對(duì)練習(xí)
看圖13
這個(gè)也是要實(shí)現(xiàn)不同的功能菠镇，首先是read冗荸，要把這些詞讀對(duì)，是CVC的練習(xí)利耍。從最開(kāi)始幾頁(yè)兩個(gè)字母大寫(xiě)D和小寫(xiě)d的感知蚌本，還可以用手指在空氣中書(shū)寫(xiě)盔粹，這一頁(yè)會(huì)告之兩個(gè)字母怎么寫(xiě)，還有CVC的練習(xí)也是始終貫穿在每一頁(yè)作業(yè)程癌，這個(gè)地方是讓孩子明白CVC單詞是有實(shí)際的意義的舷嗡，怎么去判斷它的意思？就是找到跟他表達(dá)相同意思的圖片嵌莉，然后進(jìn)行連線进萄，連線完成之后，又會(huì)有一個(gè)代表字母的高低位置不同的框烦秩，我們?cè)侔褑卧~和連接垮斯，這就是孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，他把這個(gè)單詞填在框里只祠，等在四線三格本子上寫(xiě)字母的時(shí)候兜蠕，他自然就知道每一個(gè)字母占多少格，寬高及順序抛寝，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)就不會(huì)有這么循序漸進(jìn)細(xì)致的過(guò)程熊杨，我們給孩子一個(gè)模板就讓孩子回去抄了，如果寫(xiě)錯(cuò)了盗舰，要擦掉重寫(xiě)晶府，這個(gè)是我們訓(xùn)練的方法。國(guó)外孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的并不比我們少钻趋，可為什么學(xué)習(xí)的過(guò)程更開(kāi)心一些川陆，這些符合孩子認(rèn)真的工具和方法，有很大的作用蛮位。
09造句
看圖14我們學(xué)習(xí)的邏輯通常都是先掌握單詞较沪，然后背課文，書(shū)寫(xiě)寫(xiě)作失仁，直線上升的過(guò)程尸曼。圖14到了造句，這個(gè)的素材練習(xí)是螺旋式上升的過(guò)程萄焦，先感知字母控轿，再感知單詞，再感知句子拂封，下一輪是學(xué)習(xí)字母茬射、學(xué)習(xí)單詞、學(xué)習(xí)句子烘苹。****第3輪才是學(xué)會(huì)字母躲株，學(xué)會(huì)單詞，學(xué)會(huì)句子镣衡。這樣螺旋式循環(huán)上升霜定，是符合孩子學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程档悠。這個(gè)圖的內(nèi)容在學(xué)校里也叫連詞成句，如果有的孩子要到高年級(jí)這一部分的題目還做不對(duì)望浩，會(huì)認(rèn)為孩子沒(méi)有背好課文辖所，因?yàn)橛袉卧~不認(rèn)識(shí)，但是更深層次是因?yàn)樗麤](méi)有從特別基礎(chǔ)的部分往上走磨德，孩子沒(méi)有建立一個(gè)完整的知識(shí)體系缘回。只是為了考試而學(xué)習(xí)，考過(guò)之后沒(méi)有辦法內(nèi)化成自己的東西典挑，很快就都忘記了酥宴，這是一個(gè)特別可惜的。我們?cè)倏醋詈笠粡垐D您觉，在我們這兒上課的孩子都特別熟悉拙寡，在國(guó)外它叫做little match，就是給孩子一個(gè)模板琳水，孩子可以用橡皮泥把這個(gè)填滿肆糕，孩子并沒(méi)有練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可是在用橡皮泥填滿這個(gè)框架的過(guò)程中在孝，一直看的是這個(gè)字母的形狀诚啃，手操作的也是這個(gè)字母的形狀，如果最后還沒(méi)有讓孩子記住這個(gè)字母私沮，已經(jīng)是不太可能了始赎。而且孩子并沒(méi)有認(rèn)為自己是在枯燥的學(xué)習(xí)，他會(huì)覺(jué)得我一直都是在玩呀仔燕，玩橡皮泥呀极阅，玩剪紙呀，玩貼畫(huà)呀涨享，一直是在做包括手眼協(xié)調(diào)，五感同時(shí)在使用的事情仆百，他不會(huì)覺(jué)得枯燥厕隧，不會(huì)覺(jué)得在死記硬背。這個(gè)過(guò)程中他的認(rèn)知能力俄周、對(duì)字母的感知吁讨、學(xué)習(xí)力是在不斷發(fā)展的。
上述這十幾頁(yè)是上課的孩子們?cè)谧龅囊惶姿夭穆屠剩瑫?huì)在孩子不同階段選擇不同內(nèi)容或不同形式給孩子們使用建丧。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是花費(fèi)了很多心思，剛好就是孩子們需要的波势，都特別喜歡翎朱，就能夠自然而然的習(xí)得這個(gè)語(yǔ)言橄维。大家看的是大概是整套素材的1/8，這也只是我們所有用到的素材中的一種拴曲。所以課程最核心價(jià)值的是能夠找到最適合孩子認(rèn)知水平争舞，最適合孩子發(fā)展階段的學(xué)習(xí)方式和資料，用合適的方式給到孩子澈灼，讓孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言竞川，這個(gè)是課程的核心價(jià)值。關(guān)于自然拼讀從拼讀上升到流利朗讀叁熔、自主閱讀以及語(yǔ)法這些問(wèn)題委乌，更高級(jí)別的東西我們下次再跟大家繼續(xù)分享，謝謝荣回。
