聽課感悟:
聽得很累吴攒，聽得很開心馋袜。
聽完春慧的課，冒出來這一句話舶斧。
很累是真得欣鳖，因?yàn)椋覍懥?頁(yè)聽課錄茴厉。很開心也是真得泽台。因?yàn)椋ㄟ^聽課矾缓，我看見了自己的變化或者說成長(zhǎng)怀酷。且不論成長(zhǎng)，最起碼嗜闻，對(duì)于一節(jié)課蜕依，我有了自己的思考和實(shí)實(shí)在在的評(píng)課建議。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一琉雳、導(dǎo)入
你認(rèn)為大丈夫應(yīng)該具有哪些品質(zhì)样眠？
（以魯迅的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”引出）
二翠肘、學(xué)習(xí)目標(biāo)
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
展示預(yù)習(xí)成果（文學(xué)常識(shí)的檢查）
一檐束、讀要求，明方向
展示本單元的目標(biāo)束倍，接著被丧，進(jìn)入文章的誦讀盟戏。
1.齊讀。糾正字音甥桂。
2.再次齊讀柿究，感知一下。
讀完之后黄选，提出了要求蝇摸。
二、讀觀點(diǎn)糕簿，明態(tài)度
1.這篇文章在講一件什么事探入？
2.他們的觀點(diǎn)是否一致？
三懂诗、讀類比蜂嗽，明原因
為什么要用較多的筆墨去寫妾婦之道呢？（類比）
四殃恒、讀排比植旧，明真丈夫
什么樣的人才稱得上是大丈夫呢？
（翻譯离唐，大丈夫的前提病附，排比）
五、讀資料亥鬓，明志向
展示李白的《臨路歌》中“大鵬飛兮振八裔完沪，中天摧兮力不濟(jì)”。
讓學(xué)生例舉課文中所學(xué)到的大丈夫嵌戈。
六覆积、
做學(xué)案上的題。（實(shí)詞翻譯）
張春慧第二次磨課
整體感覺:沒有沉入文本中熟呛，缺少學(xué)生的思考宽档，只是教師帶著學(xué)生淺顯地徘徊在文本之上。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一庵朝、導(dǎo)入
《白楊禮贊》中的原句:它偉岸吗冤、高大……偉大，丈夫九府！
二椎瘟、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（文言詞義，排比昔逗，大丈夫）
三降传、檢查預(yù)習(xí)
四、文本學(xué)習(xí)
1.初讀
糾正字音
2.齊讀
3.文章是圍繞哪個(gè)問題展開辯論的呢勾怒？
4.分角色朗讀婆排。（一個(gè)組讀一個(gè)觀點(diǎn)）
5.景春對(duì)公孫衍、張儀持什么態(tài)度笔链？用原文中的語句進(jìn)行分析段只。
生:嘲諷。
孟子又是什么態(tài)度呢鉴扫？
6.是什么原因使得景春和孟子辯論起來了呢赞枕？
7.當(dāng)今社會(huì)，男女平等坪创，在封建社會(huì)炕婶，妾婦之間是什么關(guān)系？
8.用自己的話歸納縱橫家的特點(diǎn)莱预。
9.排比的作用柠掂。
10.現(xiàn)實(shí)生活中的大丈夫舉例。
此節(jié)課依沮，思路散亂涯贞，問題不集中。如果讓我講危喉，我會(huì)用一個(gè)問題貫穿一節(jié)課:大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)是什么宋渔？
可是，怎樣把三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來講呢辜限？
通過這一輪評(píng)課可以感受到:
他們看到的課堂問題或者說缺點(diǎn)皇拣，我也可以看到了。只是薄嫡，基于資歷和榮譽(yù)氧急，沒人肯接受罷了。所以岂座，榮譽(yù)還是要爭(zhēng)的态蒂。
