個(gè)人背景：法律學(xué)科
本文目的：
1、簡(jiǎn)單總結(jié)一下日常的學(xué)習(xí)
2娇跟、將個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫出來已艰，共同交流學(xué)習(xí)
最近十天左右的時(shí)間当船，采取的是補(bǔ)充知識(shí)（材料）壁熄、學(xué)習(xí)框架（社科邏輯論證）、基礎(chǔ)技能（閱讀、寫作）
當(dāng)然在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中并不能完全將三者分開，甚至有時(shí)候混在一起很容易迷失
關(guān)于補(bǔ)充知識(shí)層面颓鲜，作為一個(gè)社科初學(xué)者，必然要補(bǔ)充所謂的通史博雅典予，這方面我之前是按照在學(xué)習(xí)法律過程中遇到的問題出發(fā)甜滨，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)。法學(xué)雖然是社會(huì)科學(xué)的一個(gè)學(xué)科瘤袖，但是似乎又與典型三大社會(huì)科學(xué)學(xué)科（政治學(xué)衣摩、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)）又不太一樣捂敌，法學(xué)的體系非常龐雜昭娩，除了很明顯的經(jīng)濟(jì)學(xué)之外，還有倫理相關(guān)黍匾、政治相關(guān)，這里能力所限無法做深入涉及呛梆。與此同時(shí)锐涯，各種學(xué)術(shù)講座如火如荼地進(jìn)行，也提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的指引填物。最近一周憑借自己的理解纹腌，選取mooc霎终、b站作為入門的工具，當(dāng)然這需要一個(gè)篩選的步驟升薯，也是比較容易讓人煩躁的過程莱褒，簡(jiǎn)單的方法就是適合自己最重要，一定要做對(duì)比涎劈」阃梗看了很多法考的視頻，感覺自己并不喜歡蛛枚，因此在選擇mooc的谅海，避免跟風(fēng)看到國家精品課就一定作為學(xué)習(xí)資料。這里羅列一下自己簡(jiǎn)單瀏覽的一些不錯(cuò)的課程蹦浦，并非完全基礎(chǔ)的課程扭吁，社會(huì)學(xué)：復(fù)旦大學(xué)《新教倫理與資本主義精神》導(dǎo)讀、北京大學(xué)《政治學(xué)概論》等盲镶。
學(xué)習(xí)體系框架層面侥袜，除了學(xué)習(xí)最基本的邏輯學(xué)之外（單純學(xué)比較艱深），我主要也在補(bǔ)充知識(shí)選取的材料中進(jìn)行一些思考溉贿，考慮自己建立起屬于自己的系統(tǒng)枫吧，單純依賴課程來獲取體系往往事與愿違，畢竟課程講授的初衷更多的不是要教你構(gòu)建相關(guān)學(xué)科的框架顽照，另外由蘑，這里我希望建立的初衷也不是單純就是一定要建立所謂專業(yè)學(xué)科的體系，而是一套最初學(xué)習(xí)法律過程中遇到的問題代兵，延伸到其他學(xué)科的疑惑尼酿，最終想去構(gòu)建一套“無法命名的”系統(tǒng)。除了具體學(xué)科植影，似乎哲學(xué)也提供了一套不錯(cuò)的體系裳擎，因此接下來一周以哲學(xué)與邏輯論證相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為主。幾個(gè)月前一開始對(duì)哲學(xué)和邏輯僅僅停留在要去了解與學(xué)習(xí)的層面思币，目前的學(xué)習(xí)是希望了解西方哲學(xué)史為入門步驟（很多思維的起點(diǎn)）鹿响，嘗試去學(xué)習(xí)一些邏輯和論證的基礎(chǔ)知識(shí)，不必太深入谷饿。
關(guān)于基礎(chǔ)技能惶我，也是一個(gè)比較頭疼的問題，除了學(xué)習(xí)策略博投、篩選方法之外绸贡，還需要有高效率的輸入與有效地輸出，最終才能完成真正意義的學(xué)習(xí)過程√拢看視頻課看似是最高效的方式捧挺，但是往往受限于是否能夠篩選到好的老師和課程，而且時(shí)間問題尿瞭，必須要跟著老師的節(jié)奏闽烙，屬于是初級(jí)的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，當(dāng)然如果有比較好的老師進(jìn)行思維的點(diǎn)撥與引領(lǐng)那是再好不過了声搁，目前認(rèn)為是不存在黑竞。因此，自主的從其他途徑的學(xué)習(xí)輸入就尤為重要酥艳，看書涉及如何快速輸入摊溶、有效輸入、輸入同時(shí)的思考等問題充石。輸出相對(duì)就更復(fù)雜了莫换，我主要是從新聞寫作、等應(yīng)用型課程入手骤铃，目前還沒有開始寫拉岁。
