但是，下課鈴帶來(lái)的愉悅炬转，就如同曇花一現(xiàn)辆苔，隨著走廊里紛雜急促的腳步聲響起，一下子蕩然無(wú)存扼劈。學(xué)生又要來(lái)排隊(duì)驻啤，菜場(chǎng)早市般的熱鬧與喧囂又將重現(xiàn)，而葛宜平此刻荐吵，猛然清醒過(guò)來(lái)骑冗，幾乎沒(méi)有任何停留地徽鼎，一下子被切換到另一種膽戰(zhàn)心驚的情緒中着憨。他趕緊站起來(lái)膊毁，像搶救什么似的砸王，先于學(xué)生一步倒完茶嚎京，內(nèi)心不知該是嘆氣還是長(zhǎng)吁一口氣德绿，于是索性扔下筆忱叭，捧起茶壺碉考，干脆做個(gè)觀眾占锯，以局外人的心態(tài)袒哥，欣賞眼前上演的真實(shí)一幕缩筛。
兩列隊(duì)伍分別排在英語(yǔ)老師鄭春麗和石素英的座位旁。鄭春麗四十出頭堡称，與化學(xué)老師鄒淺歪脏、語(yǔ)文老師龔霞和曹析一樣，屬于學(xué)校的中流砥柱粮呢，她們作為教學(xué)骨干婿失，都各自帶了很多徒弟。鄭春麗與石素英就是師徒關(guān)系啄寡，這從她們對(duì)待排隊(duì)學(xué)生的態(tài)度就可以明顯得出判斷豪硅。石素英剛從師范大學(xué)畢業(yè)，嬌小的個(gè)兒挺物，單薄的身體懒浮。也許因?yàn)樵拘愿裼行﹥?nèi)向、羞澀的緣故识藤，她對(duì)自己的師傅鄭春麗佩服得五體投地砚著，因此在日常教訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，有意無(wú)意都在模仿痴昧，簡(jiǎn)直是一個(gè)最忠實(shí)的信徒稽穆。
鄭春麗對(duì)著默寫訂正有錯(cuò)的學(xué)生喊一句：“你看看，這個(gè)單詞又拼錯(cuò)了赶撰，拿回去訂正舌镶！”
石素英那邊就會(huì)如同回音壁似的也響起一聲：“拼錯(cuò)了，又拼錯(cuò)了豪娜！快去訂正餐胀！”
鄭春麗拿起背誦課文的學(xué)生的英語(yǔ)書朝他臉上摔過(guò)去：“昨晚在干什么，滾回去重背瘤载，今天背不出就不要回去了否灾！”
話音剛落，石素英那邊也在沖著學(xué)生步步緊逼：“快背鸣奔，今天背不出墨技，讓你媽來(lái)！”
葛宜平總覺(jué)得溃蔫，同為語(yǔ)言健提，英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，道理應(yīng)該是相通的伟叛，多培養(yǎng)閱讀興趣私痹，多看點(diǎn)有意思的文字（有時(shí)甚至可以和電影結(jié)合起來(lái)一起欣賞），學(xué)生的語(yǔ)感和思維自然會(huì)增強(qiáng)。英語(yǔ)一味地背單詞紊遵、練句型账千、做試卷，那就如同語(yǔ)文總是默寫古詩(shī)文暗膜、分析中心匀奏、完成閱讀理解題，學(xué)生在一味地被迫学搜、強(qiáng)制地干涉過(guò)程中娃善，學(xué)習(xí)口味全部敗壞殆盡，怎么可能學(xué)得好瑞佩？不把書撕了就算很好了聚磺！
但是，家長(zhǎng)對(duì)鄭春麗這樣的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師就是買賬炬丸，自己的孩子在這樣的老師那里瘫寝，他們一百個(gè)放心，因?yàn)楹⒆右徽f(shuō)起老師稠炬，總是嚇得屁滾尿流焕阿，而成績(jī)嘛，也就立馬不斷提升首启，真像吃了靈丹妙藥一般神奇暮屡。
鄭春麗等在教育崗位都快幾十年了，每次考試闽坡，她們學(xué)生的平均成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)別人栽惶，要說(shuō)讓她們談教育的心得愁溜，她們自有很多諸如“熱愛(ài)學(xué)生”“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“注重家校聯(lián)系”等等說(shuō)辭疾嗅，但在葛宜平看來(lái)，其實(shí)她們最管用最有效的教育手段冕象，那幾乎如出一轍代承，沒(méi)有別的，只有一個(gè)字：兇渐扮。
但這種“兇”的學(xué)問(wèn)论悴，恐怕這些年輕老師學(xué)一輩子，也只能學(xué)到一些皮毛而已墓律。因?yàn)橥瑯邮恰皟础卑蚬溃每刹簧佟８鹨似脚c她們幾年同事做下來(lái)耻讽，深知“兇”本身就是一門學(xué)問(wèn)察纯，值得我們的教育史大書特書。以前流行的《班主任兵法》那算什么？與她們的做法相比饼记，只能算作小兒科香伴。
化學(xué)老師鄒淺的“兇”，那是對(duì)同一學(xué)生蘿卜加大棒似的“兇”——學(xué)生考試成績(jī)不好具则，她就馬上把臉一橫即纲，聲色俱厲地叱罵不已；一旦考得好了博肋，又立即笑逐顏開(kāi)給予小恩小惠低斋，夸張地給個(gè)擁抱或者獎(jiǎng)勵(lì)一塊小餅干。
物理老師曹析的“兇”匪凡，那是對(duì)不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待的“兇”——對(duì)待家境貧寒或工薪階層的學(xué)生拔稳，她從來(lái)沒(méi)有好聲氣，話語(yǔ)冷淡而又鐵面無(wú)私锹雏；但對(duì)待父母是當(dāng)官的或者做老板的巴比，她幾乎恨不能將那學(xué)生視為己出，和顏悅色礁遵，笑臉相迎轻绞，平時(shí)處處加以關(guān)照。
而英語(yǔ)老師鄭春麗的“兇”佣耐，那是步步緊逼政勃、環(huán)環(huán)相扣的“兇”——學(xué)生在她的壓力下，尚未完成既定任務(wù)兼砖，她自然鐵著臉瞪眼睛奸远，絲毫沒(méi)有商量的余地；如果此任務(wù)完成了讽挟，學(xué)生剛想透口氣懒叛，原指望她能賞臉露出笑容，哪知緊接著另一個(gè)任務(wù)又來(lái)了耽梅，不完成的話薛窥，催得更緊、盯得更牢眼姐，總要每一個(gè)學(xué)生將她的英語(yǔ)學(xué)科的任務(wù)置于任何學(xué)生之上诅迷，“英語(yǔ)是最重要的，將來(lái)找工作最有用众旗，一點(diǎn)不得松懈罢杉！”這是她的口頭禪！這種層層遞進(jìn)的“兇”贡歧，讓學(xué)生的神經(jīng)始終在英語(yǔ)上繃得緊緊的滩租。
身為老師的她們拱镐，自己也是應(yīng)考制度下順利畢業(yè)的。自己從小到大持际，也沒(méi)自覺(jué)看過(guò)幾本書沃琅，對(duì)書，自然談不上喜歡蜘欲。但是她們深知益眉，只要“兇”，就能出成績(jī)姥份，大家就認(rèn)可郭脂，自己就是好老師，何其簡(jiǎn)單澈歉！什么興趣引導(dǎo)展鸡，什么心靈關(guān)愛(ài)，什么將來(lái)發(fā)展埃难，還沒(méi)“兇”實(shí)在莹弊、管用和好操作呢！
至于學(xué)校其他幾位中流砥柱涡尘，如龔霞等忍弛，因?yàn)椴辉谝粋€(gè)辦公室，葛宜平尚未見(jiàn)識(shí)考抄，但心中反倒有些好奇细疚，很想見(jiàn)識(shí)一下，還有怎樣別開(kāi)生面的“兇”法川梅，最終可以一起載入教育史冊(cè)疯兼。
在辦公室的一片混亂中，葛宜平是可以忽略不計(jì)的贫途，因?yàn)樗苌侔l(fā)聲吧彪，既不會(huì)抓著學(xué)生像犯人一樣審問(wèn)他們的學(xué)習(xí)，也不會(huì)像這些中年婦女一樣天天作河?xùn)|獅吼潮饱。他對(duì)學(xué)生沒(méi)有她們那樣逼得緊来氧，學(xué)生自然也就不太可能主動(dòng)在他身邊排成一列長(zhǎng)隊(duì)等候發(fā)落。
于是香拉，盡管葛宜平所教的班級(jí)，語(yǔ)文成績(jī)并不差中狂，但在辦公室所有的老師眼里凫碌，他每天上班，可謂出工不出力胃榕。而他平時(shí)如此縱容學(xué)生盛险，沒(méi)撕過(guò)他們一本本子瞄摊，沒(méi)將本子沖他們臉上摔過(guò)一回，更沒(méi)有罰站過(guò)一節(jié)課苦掘，對(duì)他們的說(shuō)說(shuō)笑笑都“看得下去”换帜，那就等同于縱容他們犯罪，是極其沒(méi)有責(zé)任心的鹤啡。
學(xué)生不懂事惯驼，作為老師怎么能不懂事呢！
于是递瑰，就這樣祟牲，在這群強(qiáng)勢(shì)負(fù)責(zé)的女教師眼里，他是最沒(méi)有能力也最懦弱的教師抖部，簡(jiǎn)直枉為男人说贝。這下，就注定了他在辦公室最末等的地位慎颗。尤其是他總想找機(jī)會(huì)拿起一本書來(lái)翻乡恕，那就更是呆氣十足、逃避現(xiàn)實(shí)的典范了俯萎。
那語(yǔ)文老師崔雯雯是最耐不得寂寞的几颜，先前批改作文時(shí)，就曾將學(xué)生作文中的錯(cuò)誤無(wú)私地與數(shù)學(xué)老師林莉分享讯屈。當(dāng)她們兩個(gè)人笑成一團(tuán)的時(shí)候蛋哭，葛宜平當(dāng)時(shí)就揣度，她是唯恐別人掂量不出她的實(shí)力與水平涮母，恨不能拿起喇叭昭告天下谆趾，她就是第一流的、對(duì)語(yǔ)文最有研究的好老師∨驯荆現(xiàn)在下課時(shí)辦公室里一下子涌進(jìn)那么多人沪蓬，她這原本的主角，幾乎完全被忽視了来候。葛宜平心想跷叉，更讓她接受不了的，應(yīng)該是营搅，與她一起被忽視的云挟，居然是自己這個(gè)全辦公室一致公認(rèn)的最窩囊的老師吧？對(duì)于心高氣傲转质、不甘人后的她來(lái)說(shuō)园欣，是可忍孰不可忍！
果然休蟹，崔雯雯的聲音開(kāi)始響起沸枯，在一片低沉而又凌亂的“嗡嗡”低音中日矫，就如同一個(gè)高亢而又清脆的高音，越過(guò)一切阻擋绑榴，肆無(wú)忌憚地沖進(jìn)了葛宜平的耳膜哪轿。葛宜平居然不用仔細(xì)分辨，就能聽(tīng)到她正對(duì)一個(gè)學(xué)生大談特談她對(duì)于該學(xué)生作文的評(píng)點(diǎn)：
“你這篇作文翔怎，你自己看看窃诉，啊姓惑！字寫那么差褐奴，考試分?jǐn)?shù)肯定很低的，坝诒小敦冬！人家考試作文為什么拿高分，就是字寫得好唯沮！其實(shí)他們的句子也就一般脖旱，但是字好，敖轵取萌庆！老師就覺(jué)得好！還有币旧，你的開(kāi)頭華麗一點(diǎn)践险，啊!一下子吸引老師，那就已經(jīng)成功一半了吹菱，拔〕妗！有句話怎么說(shuō)鳍刷，罢家！！良好的開(kāi)端输瓜，啊瓦胎，是成功的一半，坝却А搔啊！結(jié)尾再與它，扒鄣蕖坯癣！照應(yīng)一下嘛！啊最欠，什么叫照應(yīng)示罗？同樣的句子再寫一遍嘛！爸ビ病蚜点！連這都不懂！鞍枰酢绍绘！怪不得你考試時(shí)作文分?jǐn)?shù)總是不高！俺僭摺陪拘！”
葛宜平在一堆比賽似的聲音里，耳朵嗡嗡直叫纤壁，大腦被轟炸得幾近開(kāi)裂左刽，什么事情都無(wú)法進(jìn)行，原本心情十分煩亂酌媒，只能捧著個(gè)茶杯索性坐壁上觀欠痴。崔雯雯大講特講她的寫作得分要領(lǐng)的聲音一路直沖入耳，在一片關(guān)于英語(yǔ)背默單詞的喧囂中秒咨，卻終于將他徹底逗樂(lè)了喇辽。（未完，待續(xù)）