徐芬老師班上“關(guān)系戶”挺多论寨，常常有老師找到年級主任花吟，甚至找到我“幫忙”，目的是把朋友的孩子放在徐芬的班上们颜。
我曾經(jīng)在大會上說：“家長想方設(shè)法把孩子送到你班上吕朵，你就是好老師！”這話可能有些絕對窥突，但這至少是好教師的標志之一努溃。
為什么徐芬那么受孩子和家長歡迎？年級主任范景文說：“很簡單阻问，因為徐老師可以把普通班帶得很優(yōu)秀梧税！她非常細心，比如称近，在她的班上窗戶透亮第队，干凈整潔。一走進她的教室刨秆，就感到神清氣爽凳谦，是一種享受。這似乎算不了什么衡未，但有的班就做不到尸执。另外，她做學(xué)生思想工作也很細缓醋，特別善于和學(xué)生溝通如失。她班上調(diào)皮學(xué)生很多，但她總是從容應(yīng)對送粱，最后不但‘制服’了學(xué)生褪贵，而學(xué)生還很喜歡她『剑”
哦竭鞍，我忘記解釋了板惑，徐芬所帶的常常都是學(xué)生行為習(xí)慣比較差橄镜，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較弱的班偎快。但無論這些班以前怎樣，到了她的手里都會發(fā)生可喜的變化洽胶，用范景文的話說：“孩子們都會變得優(yōu)秀晒夹，每一個人都非常有禮貌！工作交給她姊氓，那是一百個放心丐怯。比如，5樓最里面那間教室遠離教師辦公室翔横，更在年級主任的視野之外读跷，我之所以把徐芬的教室安排在5樓，就是因為她讓人放心禾唁，同時對其他班還有引領(lǐng)作用效览。”
那天荡短，我請徐芬到辦公室談心丐枉。說到她長期擔(dān)任班主任，尤其是擔(dān)任基礎(chǔ)比較差的班級的班主任時掘托，她覺得那是一種樂趣瘦锹。我問她樂趣何在，她說：“轉(zhuǎn)化了一個學(xué)生后很有樂趣和成就感闪盔⊥湓海”
我請她舉個例子，她告訴我泪掀，一個學(xué)生的爸爸媽媽在西藏工作抽兆，平時這孩子就在成都和爺爺奶奶住，家庭條件很優(yōu)越族淮，爺爺奶奶又特別寵愛辫红，但這孩子的行為習(xí)慣特別差。徐芬就給他講學(xué)校規(guī)矩祝辣，犯一次錯就提醒一次贴妻。一次運動會上，這名學(xué)生把手機帶到學(xué)校來蝙斜，被發(fā)現(xiàn)后還不承認名惩。可徐芬有耐心孕荠，“頑固”的學(xué)生終于承認了手機是自己的娩鹉。慢慢地攻谁，徐芬了解到他家庭很富有，從小嬌生慣養(yǎng)弯予，慣成了一身的壞毛病戚宦，上課愛亂走動，吃東西等锈嫩。但就是這么一個孩子受楼，經(jīng)過慢慢地溝通，最近有了進步呼寸，進步還不小艳汽。徐芬說：“感到自己特別有成就感《匝”
說到“幸负雍”，徐芬說：“幸福其實很簡單瑟捣。比如上周五的文藝匯演馋艺，我班節(jié)目沒選上，學(xué)生很失望蝶柿。教師準備節(jié)目時丈钙，我也去排演了，卻事先沒給學(xué)生講交汤，想給他們一個驚喜雏赦。我上臺之后，因為換了衣服芙扎，化了妝星岗，開始學(xué)生沒認出我。只是說‘這個老師很驚艷’戒洼，后來有同學(xué)認出來了俏橘。演出完后，大家都圍著我轉(zhuǎn)圈浇，興奮地叫‘徐老師寥掐，徐老師’，孩子們都夸我磷蜀，還幫我出主意召耘，怎樣可以變得更漂亮！那個興奮勁啊褐隆，就像他們上臺表演一樣污它。這點點滴滴，讓我很感動∩辣幔”
我問德澈，這些學(xué)生平時經(jīng)常惹你生氣，你怎么調(diào)節(jié)自己的情緒呢固惯？徐芬回答：“有時寬容一些更好梆造。畢竟都是些孩子。我也有自己的孩子缝呕，所以我經(jīng)常情不自禁把學(xué)生當(dāng)成孩子澳窑。而且常常忍不住把我的孩子和學(xué)生聯(lián)系在一起斧散，比如供常，如果我的孩子可愛，我就想鸡捐，這些可愛的地方我的學(xué)生身上也有栈暇；如果我的學(xué)生惹我生氣，我就想他們的缺點我娃娃身上其實也有的箍镜≡雌恚”
徐芬不但自己心態(tài)很好，還常常開導(dǎo)年輕教師色迂。有的教師抱怨學(xué)生不好教香缺，她便安慰道：“反正都已經(jīng)分到你的班上了，你埋怨他還是在你班上歇僧，就當(dāng)成自己的孩子吧图张，這樣你一下子就想通了。父母是從來不會埋怨自己的孩子的诈悍。只要一點一點地做工作祸轮，他們總會有變化的〗那”
我想起我曾給許多老師說過的話：“幸福就是一種心態(tài)适袜。你對差生埋怨一萬句，第二天他還得來上課舷夺，你還得給他上課苦酱，給他批改作業(yè)，何苦呢给猾？”
那天疫萤，我真誠地對徐芬說：“做你的同事，我也很幸福耙册。作為校長给僵，我很欣賞你。愿意幫你繼續(xù)成長和成功，并分享你的幸福帝际！”
喜歡這篇文章請點個“贊”蔓同，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。
—?-END-?—
設(shè)【語文名師堂】☆星標☆公眾號蹲诀，不錯過一篇好文斑粱。
整理編輯：語文名師堂。圖文來源：李鎮(zhèn)西脯爪。聲明：我們尊重原創(chuàng)则北，版權(quán)歸原作者，轉(zhuǎn)載僅供研學(xué)交流痕慢，如有侵犯到您的權(quán)益尚揣，請第一時間聯(lián)系我們。
