我親愛(ài)的“戰(zhàn)友”們：
? ? 都說(shuō)“歲月不饒人”送朱，恍惚間與大家在一起共事已20個(gè)歲月，20年來(lái)我們見(jiàn)證著每個(gè)人的成長(zhǎng)及老去搔谴，多么神奇魁袜！人生能有幾個(gè)20年？這是怎樣的一種緣分己沛？一直以來(lái)是大家的幫助與激勵(lì)讓我從那個(gè)只活在自己世界里的女生變得渴望并樂(lè)于與每個(gè)人暢談慌核，是大家的幫助與鼓勵(lì)讓我懂得為人師的驕傲與美麗，現(xiàn)在的我還有太多的不足申尼，感謝大家一直以來(lái)的包容與體諒垮卓。對(duì)所有兄弟姐妹的感恩之情我將一直銘記于心。
? ? 這兩天講課师幕，評(píng)課的經(jīng)歷我想了很多粟按，借由文字的方式與大家分享我的一些想法。
? ? 5月8日下班前收到教研室劉老師來(lái)大雁聽(tīng)課的消息霹粥，我將王顯成老師上次講課的課件稍作修改灭将，5月9日第二、三節(jié)課用五年二班同學(xué)進(jìn)行了第三次滾動(dòng)作文教學(xué)后控，當(dāng)日聽(tīng)課人員除劉老師外庙曙，還有英語(yǔ)教研員蘇老師、我們的劉校長(zhǎng)浩淘、馬校長(zhǎng)以及四年級(jí)聽(tīng)說(shuō)講課這事兒后捌朴，主動(dòng)串課聽(tīng)課的美華主任吴攒、秀敏姐、春英姐砂蔽，特別感動(dòng)洼怔，能得到大家的幫助心里很幸福。自己很清楚左驾，準(zhǔn)備比較倉(cāng)促镣隶，毛病很多。評(píng)課時(shí)劉老師給我提了一些中肯的意見(jiàn)诡右，讓我豁然開(kāi)朗安岂。
? ? 通過(guò)三次的習(xí)作滾動(dòng)，整體看稻爬，學(xué)生還是比較喜歡這種作文方式的嗜闻，很多學(xué)生都說(shuō)，“玩”得很快樂(lè)桅锄。課上有個(gè)孩子摔倒，后背受傷（破皮）還堅(jiān)持給伙伴寫(xiě)評(píng)語(yǔ)样眠，讓我特別感動(dòng)友瘤。課堂生成有很多問(wèn)題，如：點(diǎn)評(píng)學(xué)生過(guò)于集中檐束，學(xué)生黑板前寫(xiě)自己名字時(shí)有些混亂辫秧，如何加分不能一目了然，學(xué)生追求速度而忽視字跡的工整（這與我備課時(shí)對(duì)學(xué)生預(yù)設(shè)不夠全面有關(guān)）被丧，但孩子們認(rèn)真地寫(xiě)（快速列提綱盟戏，鋪寫(xiě)作文），積極地評(píng)價(jià)（有幾個(gè)孩子聽(tīng)同學(xué)讀作文時(shí) 甥桂，將自己的評(píng)價(jià)記錄在紙上柿究、本子上做有準(zhǔn)備的評(píng)價(jià)，最后一篇作文由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有叫到所有舉手的孩子黄选，下課后一個(gè)男孩子拿著自己寫(xiě)好的評(píng)價(jià)送到我眼前蝇摸，工工整整的幾行字看到的是他的那份認(rèn)真），迫不及待地展示（一個(gè)叫孫睿的女孩办陷，因上次王顯成老師作文課已了解其作文水平不錯(cuò)貌夕，而叫另一組寫(xiě)同樣題目的孩子展示習(xí)作，大家評(píng)價(jià)后民镜，孫睿說(shuō)她想讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)她的作文啡专，她可以不要加分，但想讓同學(xué)們給她些建議）制圈，課堂孩子們?yōu)樾￡?duì)榮譽(yù)而努力们童，自由表達(dá)的場(chǎng)景將是我記憶里最美的一段回憶辱揭。
? ? 可能有很多老師質(zhì)疑“滾動(dòng)作文”，想這種作文形式是因?yàn)樵谥袑W(xué)推進(jìn)不下去才在小學(xué)做病附，說(shuō)實(shí)話我也曾這樣想過(guò)问窃。但我也想中學(xué)畢竟有中考的壓力，老師們也許不敢去做完沪。我們不一樣呀域庇，我們的任務(wù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好了覆积。既然學(xué)生有興趣“玩”听皿，我們?yōu)楹尾蛔寣W(xué)生“玩”起來(lái)呢？也有老師說(shuō)宽档，這樣的作文課時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)造成學(xué)生的兩極分化尉姨，我想我們的兩極分化隨著年級(jí)的升高是必然會(huì)出現(xiàn)的狀況，這種兩極分化不會(huì)因?yàn)檫@種作文方式而更嚴(yán)重吗冤，相反根據(jù)每次作文時(shí)我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)做出調(diào)整又厉，也許不擅長(zhǎng)寫(xiě)的鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)，哪怕只鍛煉他當(dāng)眾表達(dá)的膽量不也是收獲嘛椎瘟！也有老師可能說(shuō)自己沒(méi)有興趣做這件事覆致，我想當(dāng)老師注定我們要教課的，作文又是我們必上的一課肺蔚，我們是避不開(kāi)的煌妈，不但要指導(dǎo)還得花至少幾節(jié)課的時(shí)間去批閱，仔細(xì)想想宣羊，我們的批語(yǔ)對(duì)學(xué)生又有多少幫助呢璧诵？與其如此可以把評(píng)改的任務(wù)讓學(xué)生來(lái)做，我們?cè)瓉?lái)批改習(xí)作的時(shí)間做個(gè)傾聽(tīng)者不更快樂(lè)嗎仇冯？也有老師提到“熱情”的問(wèn)題之宿，我想說(shuō)我們可以沒(méi)有熱情，但我覺(jué)得大家都是有責(zé)任心的赞枕，因?yàn)檫@份責(zé)任心澈缺，“滾動(dòng)作文”這件事兒也是可以試試的。
? ? 這兩天我在二年級(jí)講了《小馬過(guò)河》這篇課文炕婶，親愛(ài)的們一定不陌生吧姐赡？小馬馱著米被小河擋住了去路，聽(tīng)老牛說(shuō)“水很淺”柠掂，聽(tīng)小松鼠說(shuō)“水很深”项滑，甚至淹死了它的伙伴。自己試了試涯贞，才知道“原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺枪狂，也不像松鼠說(shuō)的那樣深危喉。”這不是我們常說(shuō)的“親身下河知深淺州疾，親口嘗梨知酸甜”嗎辜限？“滾動(dòng)作文”利大于弊，還是弊大于利严蓖，聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)什么真的不重要薄嫡，對(duì)我們，對(duì)學(xué)生是否有益颗胡？試他一試又何妨毫深？
? ? 工作只是我們生活的一部分，不管你是否愿意毒姨，按我們自己的年齡推算一般都要再工作十年左右哑蔫，“上輩子殺了人，這輩子教語(yǔ)文”與其活在這樣的抱怨中弧呐，為何不嘗試些新做法闸迷，可能起步會(huì)有些難，但適應(yīng)了泉懦，習(xí)慣了稿黍，最終收獲一份輕松，多好的事兒崩哩？“態(tài)度一變，問(wèn)題不見(jiàn)”什么事?lián)Q個(gè)角度想一想言沐，除卻生死我們無(wú)力改變邓嘹，其它一切皆有可能，不是嗎险胰？
? ? 以上種種只為大家有個(gè)好心情汹押，不管是工作還是生活，力所能及我愿為每個(gè)伙伴有所幫助起便。今后工作中考慮欠妥處還請(qǐng)批評(píng)指正棚贾，多多諒解！
? ? 祝福所有伙伴：身體健康榆综，笑口常開(kāi)妙痹。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 彥麗
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018.5.10
附幾張講課照片以作紀(jì)念
? ? ? ?
? ?
