? ? 為更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批“科研型”教師结蟋，深入貫徹“問(wèn)題即課題脯倚，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教育科研理念。2018年4月12日下午推正，德州學(xué)院附屬小學(xué)成功舉辦“學(xué)院附小市級(jí)課題開(kāi)題論證暨師道成長(zhǎng)工作室成立儀式”恍涂，市教育局教科所所長(zhǎng)尹品華和德城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)鄧朝珍出席了本次活動(dòng)儀式。
本次活動(dòng)由我校教科研主任王盼盼主持植榕。 活動(dòng)中再沧，我校承擔(dān)省、市級(jí)立項(xiàng)課題的教師們分別就主持的課題向全體教師進(jìn)行了匯報(bào)尊残，31項(xiàng)校級(jí)課題得到立項(xiàng)炒瘸，充分展示了我校在市、區(qū)教科研部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下的豐碩教科研成果寝衫。期間顷扩，“師道成長(zhǎng)工作室”授牌儀式正式舉行，工作室成員代表和教研組長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言慰毅。隨后隘截，與會(huì)學(xué)者對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教科研工作進(jìn)行了深度培訓(xùn)、交流汹胃。
德城區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)鄧朝珍指出婶芭，一線(xiàn)教師在教科研工作中要做到真研究、研究好着饥，要重視過(guò)程性研究犀农，在過(guò)程中不斷積累材料，尋找規(guī)律宰掉，才能更好的將一線(xiàn)教育教學(xué)向教科研成果轉(zhuǎn)化呵哨，最終轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果。
市教科所尹品華所長(zhǎng)說(shuō),春天是播種的季節(jié)贵扰，是希望的季節(jié)仇穗，附小教師們是充滿(mǎn)朝氣、活力戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)戚绕，希望教師們以“師道成長(zhǎng)工作室”為抓手，以教科研工作不斷鍛煉自己枝冀、磨練自己舞丛、成長(zhǎng)自己，共同建立更加美好的附小果漾，為我市教科研工作做出更大的貢獻(xiàn)球切。
據(jù)悉，本次活動(dòng)的召開(kāi)绒障，對(duì)于以課題帶動(dòng)吨凑，不斷提升教師教科研能力，以“師道成長(zhǎng)工作室”為載體激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鸵钝，有著重要地推進(jìn)作用糙臼。
