教師指導(dǎo)學(xué)生讀完整本書(shū)不能只靠試卷測(cè)評(píng)這一種評(píng)價(jià)體系，因?yàn)檫@種得分制的測(cè)試筒主，會(huì)打壓一部分應(yīng)試能力比較差的孩子的閱讀積極性撕捍。評(píng)價(jià)的終極目的并不是為了把學(xué)生分成三六九等，而是為了激發(fā)學(xué)生的讀整本書(shū)的興趣與熱情削彬。那么合理的整本書(shū)閱讀的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該是在一系列多元化的活動(dòng)中進(jìn)行全庸，才能保證不同層次的學(xué)生堅(jiān)持讀下去。教師設(shè)計(jì)豐富多彩的閱讀活動(dòng)可以有這些：如知識(shí)競(jìng)賽融痛、課本劇表演壶笼、制作海報(bào)、給書(shū)本重新配圖雁刷、指導(dǎo)畫(huà)整本書(shū)思維導(dǎo)圖等覆劈，這些活動(dòng)有些是全班參與的，如小組知識(shí)競(jìng)賽；有些活動(dòng)是有興趣墩崩、有特長(zhǎng)的孩子主動(dòng)報(bào)名的氓英，如課本劇表演、制作海報(bào)等鹦筹；還有些活動(dòng)铝阐，孩子們自由選擇的，如畫(huà)整本書(shū)思維導(dǎo)圖铐拐、做個(gè)性讀書(shū)筆記徘键。哪怕部份孩子只參與全班活動(dòng)，不做個(gè)性化的成果展示也沒(méi)有關(guān)系遍蟋，不予批評(píng)吹害。教師設(shè)定的活動(dòng)要多元化，既要面向全體學(xué)生虚青，又關(guān)注不同層次的孩子它呀，對(duì)優(yōu)秀的成果教師及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，發(fā)放學(xué)分進(jìn)行鼓勵(lì)從而喚醒學(xué)生讀整本書(shū)的動(dòng)力與毅力棒厘，形成好的班級(jí)共讀氛圍纵穿，相信影響的力量。
建立合理的整本書(shū)閱讀評(píng)價(jià)體系
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