一個(gè)人的日子诡蜓，或瘋狂泛释，或孤單辕录。兩個(gè)人的日子芽死，會(huì)互相陪伴扼睬，是成長屯耸。 那個(gè)燥熱的夏天的夜晚护锤，我望著星空裆操，耳朵時(shí)不時(shí)傳來蟬鳴聲以及青蛙...

為什么閱讀整本書怒详？整本書閱讀讀什么炉媒？如何開展？ 整本書閱讀可以培養(yǎng)思維的整體性和系統(tǒng)性昆烁。 碎片化閱讀難以收獲思想的甘霖吊骤，整本書閱讀能夠培養(yǎng)每一個(gè)...

閱讀王君老師教《散步》 抓我們，散步静尼，在田野 人物對(duì)話白粉，分角色扮演。身份不同鼠渺，讀的語氣自然不同鸭巴。 在田野。環(huán)境描寫拦盹。作用鹃祖。如果去掉，會(huì)怎樣普舆？ 散...

今日一時(shí)興起惯豆，閱讀萬瑋老師的《班主任兵法》。沒想到自己在當(dāng)班主任期間奔害，竟然也用過這些招數(shù)。 比如說“圍而不打”地熄，我曾經(jīng)也用過這一招處理女生寢室偷...

在閱讀了一些文獻(xiàn)以后华临。對(duì)《出師表》的教學(xué)設(shè)計(jì)有了一些初步的想法。先從題目下手端考，出師雅潭，為何出師？（背景）出師的目的却特？（興復(fù)漢室）提了哪些建議扶供？表是...

在我讀書的時(shí)候椿浓，那時(shí)的老師是這樣教文言文的，先把文言知識(shí)梳理一遍闽晦，（古今異義扳碍，通假字，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞）仙蛉。然后疏通文意笋敞，也就是翻譯課文，再講解這篇文...

著名詩人舒婷的一句話深得我心：漢語對(duì)我們的征服喷兼，有時(shí)是！五臟俱焚的痛澎怒，有時(shí)是透心徹骨的寒褒搔，更多的是酣暢淋漓的洗滌和我欲乘風(fēng)歸去的快感。如何讓學(xué)生...