最近我們文正幼兒園舉辦了一次藝術(shù)節(jié)，主題剛開始定為《春泥.暖樹》愉耙，側(cè)重教師主體和藝術(shù)展示的意向渗蟹，頗為文藝块饺！又經(jīng)討論，覺得鐘照老師《藝術(shù)陪伴童年》更直白有力雌芽！指向上更以兒童為中心授艰。童年都是充滿歡樂！歡樂是無拘無束膘怕，玩耍中度過的想诅。核心載體就是“游戲”！? ? ? ? “藝術(shù)”和“游戲”或兩者間的關(guān)系有過許多解讀岛心，康德把“游戲”看作是一種非功利性的自由活動或行為来破，多數(shù)不強(qiáng)調(diào)規(guī)則也不刻意限制；席勒則提出藝術(shù)起源于游戲忘古，也曾把人們欣賞藝術(shù)作品時的審美感受理解為“感性沖動”和“形式?jīng)_動”相結(jié)合的“游戲沖動” ……藝術(shù)能夠給人帶來某種情感和視覺上的觸動徘禁，這點(diǎn)往往也能夠通過游戲獲得，這兩者之間的相似性和關(guān)聯(lián)性不容忽視髓堪。鼓勵去主動和大膽地尋找自己與藝術(shù)作品之間的某種共鳴送朱，有時就像是切換了一種愉快、輕盈和并無對錯的“游戲”狀態(tài)干旁。
“游戲”驶沼，則是意在強(qiáng)調(diào)一種輕松、隨性争群、包容回怜、開明、不加限制的狀態(tài)换薄。
藝術(shù)本不該設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)答案或固定的規(guī)則玉雾，游戲心態(tài)可以與樂趣、感動轻要、熱愛复旬、排憂、真摯冲泥、自主驹碍、審美、延展等等相關(guān)凡恍。一個被包圍的童年是幸福的幸冻！當(dāng)然是游戲精神下的藝術(shù)才是真正有價值的！
