作為一個研究生二年級學生，似乎隨時面臨著去就業(yè)的尷尬苛败。為什么稱之為尷尬呢？因為沒有深接觸過職場，并不能具體的刻畫出自己想要去的領域是怎樣的曼月，同時也不清楚這樣的領域需要什么樣的人，這些人應該具有怎樣的能力聪姿。這本書——《十二個工作的基本能力》在一針見血的指出我們對于職業(yè)的種種誤解之后破喻，又針對性且有梯度的向讀者展示出成功就業(yè)所需要的12大能力，在一片迷霧中劃出一個方向咆繁，讓我很是受用银觅。

1.自我管理

人這一生镊绪，無論過怎樣的生活，從事怎樣的工作，歸根結(jié)底，都在進行一個偉大的事業(yè)，那就是自我管理付魔。一個良好的自我管理者晤柄，除了擁有樂觀積極的人生態(tài)度之外赚抡，還擁有專業(yè)且有深度的職業(yè)能力不斷自我成長纠屋。書中提到涂臣，對自我管理能力的修繕和提升，需要從樂觀力售担、持續(xù)學習力赁遗、目標發(fā)現(xiàn)力以及專業(yè)構(gòu)筑力這四個方面進行。曾經(jīng)一度認為樂觀是與生俱來的能力族铆，可是隨著我們不斷長大岩四，受挫折，才越發(fā)發(fā)現(xiàn)這種能力是需要培養(yǎng)的哥攘，一個樂觀的人和一個不樂觀的人剖煌，面對同種人生，儼然兩種視角逝淹。樂觀是一種積極的人生態(tài)度耕姊，需要我們通過積極思考來養(yǎng)成的生活態(tài)度。而持續(xù)的學習力栅葡，也就是當下強調(diào)的碎片化學習茉兰，抓住一切空閑的時間去補充自己。在不斷豐富自己的同時欣簇，還應該善于去發(fā)現(xiàn)問題规脸，并將解決問題定為自己的目標，在達成目標的過程中培養(yǎng)解決問題的能力醉蚁。最后燃辖，專業(yè)構(gòu)筑力，即有計劃的構(gòu)建自身獨特強項的能力网棍。

2.人際溝通

我們生活在一個需要不斷與人溝通商洽協(xié)調(diào)的社會圈里黔龟，無論處在怎樣的職業(yè)崗位上，都或多或少需要與人接觸滥玷，這是無法避免的氏身。可是在日常生活里我們不拿發(fā)現(xiàn)惑畴，同一件事情蛋欣，兩種不同的處理方法帶給人的感知是完全不同的，同樣都是班干部如贷，卻擁有不同的“人緣”等等陷虎。其實這一系列事情都告訴我們擁有良好的人際溝通能力對于我們更好的生活和工作多么重要到踏。良好的人際溝通法則=親和力+反應力+語境理解力+人脈開拓力。親和力是指靠巧妙的寒暄能夠迅速拉近與對方的距離的能力尚猿。對我而言窝稿，有時候覺得寒暄假惺惺，就想省略掉這一步凿掂，可是如果直接邁入主題伴榔，要么顯得太唐突，要么顯得欠缺點人情味兒庄萎，總之就是稍微欠了那么一點踪少。但其實，巧妙地寒暄也是一種能力糠涛，它不會讓聽的人覺得假和膩援奢，反而很自然的讓對方卸下一絲防備。反應力是指在交流過程中除了聆聽表達出來的語言等顯性信息脱羡，還更要注意表情變化萝究、姿態(tài)變化等隱性信息免都，在很多時候锉罐，“非語言信息”比“語言信息”更重要。語境理解力绕娘，即在溝通時需要真正的理解對方脓规，而這就要求對對方講話的背景、環(huán)境都有所了解险领。人脈拓展力侨舆，即拓展自己的圈子，主動并積極的去認識自己想了解的人绢陌，并大方的打開自己挨下。

3.團隊協(xié)作

從上學開始，我們就已經(jīng)接觸過團隊協(xié)作脐湾。相信我們都有切身體會臭笆，一組有著良好的團隊協(xié)作能力的成員，能夠合理的分配并高效的完成任務秤掌。而一個欠缺團隊協(xié)作能力的人愁铺，當他成為這個組的leader時，往往的結(jié)果是闻鉴，一群人的工作成為他一個人的工作茵乱。當他是一個普通的組員時，則很容易拖累整個團隊的工作進程孟岛。團隊協(xié)作瓶竭，并非簡單的領導與被領導的關(guān)系督勺，它包括了委任力、商談力斤贰、傳授力以及協(xié)調(diào)力玷氏。委任力，即委托別人工作的能力腋舌，領導勢必需要具有這種能力盏触，而作為普通職員，也在所難免會遇到一些需要將工作委任給他人的情況块饺。商談力是指能夠提出中肯的建議赞辩，但能夠恰到好處的把決定權(quán)留給對方的能力。傳授力授艰，即向老師一樣將知識進行傳播辨嗽，但形式不拘泥于“師傅帶徒弟”這一種。協(xié)調(diào)力淮腾，是指能夠很好地協(xié)調(diào)雙方關(guān)系糟需、資源等，促使不同的利益方達成共識谷朝，統(tǒng)一目標洲押。

聽過很多道理，卻仍然過不好這一生圆凰。不是因為你笨杈帐，而是因為你缺少了太多與這個社會和諧相處的能力。