? ? ? “語文是百科之母”，語文在我們的生活和學(xué)習(xí)中無處不在，更是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)埋酬。加強語言文字的學(xué)習(xí)和運用，加強語文和生活的聯(lián)系烧栋，就顯得尤為重要写妥。但語文的學(xué)習(xí)更在于平時一點一滴的積累， 五年級學(xué)生雖然有了一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)审姓，但由于年齡珍特，閱讀面不夠，語文基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固魔吐，為了進一步鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握情況和全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)扎筒，特制定語文復(fù)習(xí)計劃：
字詞打基礎(chǔ)
1.本冊教材的生字數(shù)量較大，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音酬姆，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的方法嗜桌，形成自己分辨多音字讀音的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時遇到不認識的字能借助字義推測字音辞色。
2.以每一課課文后面會認識字的和會寫的字為準(zhǔn)骨宠，特別是會寫的字和課文中的重點詞語為主，在鼓勵學(xué)生自主識字、寫字的同時层亿，依據(jù)學(xué)生的實際狀況進行分類指導(dǎo)桦卒，特別是難寫字、容易出錯的字匿又，要以恰當(dāng)?shù)姆椒右渣c撥方灾。
3.平時除了認真書寫小楷作業(yè)外，每天布置適量的寫字任務(wù)琳省，要求做到：認真迎吵、規(guī)范地書寫每一個拼音、每一筆一劃和每一個詞語针贬。利用課前兩三分鐘的時間進行聽寫击费，老師和學(xué)生之間相互批改、糾錯和鞏固桦他。并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣蔫巩。
課文學(xué)方法
1.首先，要求學(xué)生熟練正確流利地讀課文快压，做到不拖腔圆仔、不添字、不掉字蔫劣，做到“五到”即：手到坪郭、眼到、口到脉幢、腦到歪沃、心到；其次嫌松，掌握課文主要內(nèi)容沪曙，了解作者的思想感情等，對于課文中優(yōu)美句段和要求背誦的內(nèi)容要準(zhǔn)確的背誦萎羔。
2.課堂復(fù)習(xí)以每單元的“人文主題”和“語文要素”為主液走，落實語文要素的同時還要貫穿方法的學(xué)習(xí)與運用。精讀課文學(xué)習(xí)方法贾陷，略讀課文運用方法缘眶，課堂上師生互動，共同復(fù)習(xí)解決每課的重難點髓废、課后題巷懈，在練習(xí)和總結(jié)中學(xué)習(xí)。
3.對于學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的排比瓦哎、比喻、擬人等修辭手法，學(xué)會仿寫和運用蒋譬，提高自己的閱讀速度割岛。學(xué)習(xí)課文中的寫作方法：提高寫好一件事，要寫清楚事件的起因犯助、經(jīng)過和結(jié)果癣漆；抓住景物的特點進行細致觀察；通過人物的動作剂买、語言惠爽、心理和神態(tài)描寫體現(xiàn)人物性格特點；掌握說明文的特點和說明方法瞬哼；體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的方法婚肆。
閱讀提能力
1.對于語文書中的重點課進行閱讀之外，鼓勵學(xué)生利用課余時間每天自主地進行一定的量的閱讀坐慰，積累優(yōu)美的詞句较性，寫讀書筆記和讀后感等。并把課文中學(xué)到的寫作方法運用到自己的寫作中结胀，達到學(xué)以致用的目的赞咙。
2.平時的周記和作文中，學(xué)生普遍書寫潦草糟港，書面不整潔攀操，對于寫錯的字亂涂亂畫，錯字較多秸抚，文章過于簡短速和，重點要求學(xué)生不認識的字多查字典，養(yǎng)成規(guī)范耸别、認真健芭、力爭美觀的書寫習(xí)慣。
3.幫助學(xué)生克服寫作的恐懼秀姐，增強寫作的自信心慈迈，留心觀察周圍的事物，寫下自己的所見所聞和感受省有。能自己修改或者同桌之間相互修改習(xí)作中存在的問題痒留，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要蠢沿，分段表述伸头，正確使用常見的標(biāo)點符號，作文內(nèi)容具體舷蟀，重點突出恤磷，感情真實面哼。
