? ? ? 學(xué)無止境慌核，每一次的學(xué)習(xí)都有新收獲距境，聽了王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》，收獲多多垮卓。
課堂的第一個(gè)問題：美術(shù)課應(yīng)該是什么樣子的垫桂？是什么樣子的呢？我們平時(shí)的美術(shù)課就涂涂畫畫粟按，做做手工诬滩，看看作品的呀霹粥。。而王老師給我們看了一段不一樣的美術(shù)課疼鸟，在這里后控，美術(shù)課不光光是美術(shù)課，還是是自然課空镜，也是科學(xué)課浩淘。各個(gè)學(xué)科之間互相融入和整合，學(xué)生學(xué)的也不僅僅是一個(gè)學(xué)科吴攒，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)张抄，而是一片知識(shí)海洋，這樣的學(xué)習(xí)方式方法讓我們耳目一新洼怔，充滿了興趣欣鳖。
接著，王老師圍繞著蠶寶寶成長的這個(gè)主題深入地講解了一下跨學(xué)科自然筆記茴厉，用了思維導(dǎo)圖，將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化成易學(xué)知識(shí)什荣，還培養(yǎng)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)矾缓，自主探究學(xué)習(xí)的能力〉九溃跨學(xué)科學(xué)習(xí)嗜闻，讓知識(shí)不再單一，培養(yǎng)了孩子觀察能力和動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作能力桅锄，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲和學(xué)習(xí)興趣琉雳，讓孩子們自主去提出問題，解決問題友瘤，實(shí)驗(yàn)探究翠肘，繪本創(chuàng)作，簡直刷新了我對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)辫秧。
? ? ? 課后束倍，針對這次作業(yè)我和學(xué)校的兩位同事迅速展開討論，選題分工盟戏，因?yàn)槲覀兌际堑谝淮谓佑|思維導(dǎo)圖绪妹，而且都是寶媽，都帶著小兩個(gè)孩柿究，作業(yè)準(zhǔn)備都要等寶貝睡著才能進(jìn)行邮旷，所以我們給自己的準(zhǔn)備時(shí)間設(shè)得有點(diǎn)長，因?yàn)槲覀冎酪嬲龊靡患掠且ㄗ銐虻臅r(shí)間和精力的婶肩。準(zhǔn)備的第二天办陷，我們發(fā)現(xiàn)我們選定的主題有好多人率先完成了，我們不想讓他人的成果影響我們自己的思路狡孔，就換了新的課程懂诗，重新分工合作，我負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)苗膝，素芹負(fù)責(zé)教學(xué)過程殃恒，張蕓負(fù)責(zé)作業(yè)設(shè)計(jì)。各自抽空為課程做準(zhǔn)備辱揭，等周六下午娃午休睡著了离唐，我們就把自己整理好的內(nèi)容進(jìn)行整合，各自發(fā)表自己的意見和建議问窃，對覺得不妥的地方進(jìn)行了多次修改亥鬓，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，雖然我們都是第一次制作域庇，還有許多沒有想周全嵌戈，肯定有很多需要改進(jìn)的地方，但是我們至少已經(jīng)設(shè)計(jì)完成了一個(gè)完整的課程听皿，相信以后多做幾次熟呛，就能越來越好。
? ? ? 這次思維導(dǎo)圖的制作尉姨，讓我更深刻的體會(huì)到了思維導(dǎo)圖的作用庵朝，我希望今后自己能運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，讓思維導(dǎo)圖更好的為我的教學(xué)和我的學(xué)生們提供更大的便利又厉，多動(dòng)手多動(dòng)腦九府，一切皆有可能，加油覆致！
