文丨黃銘峰
成功的學業(yè)規(guī)劃，最重要的就是孩子必須要有一個非常明晰的起點——那就是孩子必須非常正確客觀地認識自我挂脑。
認識自我包括如何認識自己的能力特長興趣愛好等方面內容。
學業(yè)規(guī)劃簡單來說分三步崭闲。第一步就是認識自我，了解自我的定位刁俭；第二部橄仍，尋找未來適合自己個人的發(fā)展目標，當我們了解到自己的個性特點適合將來從事什么學業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向的時候虑粥，第三步就是在兩點之間找到一個合理的規(guī)劃路線。
在我看來鼎天，第一和第二部相對來說還是比較簡單的。
最難的是如何去達成目標斋射，這當中職業(yè)發(fā)展的路徑是怎么樣的？你如何去規(guī)劃罗岖？規(guī)劃的過程中如何克服困難？
所以這條規(guī)劃的路線桑包，如何達成才是最難的南蓬。
大部分人對自我的了解哑了，一般是主觀上的感受或經驗，包括從旁邊的人對他的自我評價進行整體了解弱左，但這種了解是片面的，主觀的拆火，未必符合客觀現實跳夭，容易造成定位偏差们镜，也會影響將來的學業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃模狭。
像我們常人做自我定位，即如何評價自己的時候胞皱，他在這些評價的內容當中也有一些客觀的，比較清醒的認識反砌，所以往往是憑著這樣一些模糊的認識，在將來職業(yè)和學業(yè)上的選擇做出判斷宴树。
那么，在這樣并不完全做到客觀和清醒的認識前提下晶疼，他做出的很多選擇又憨，往往可能會產生很大的偏差。
這些偏差從他起步開始蠢莺，越往后偏差的范圍越來越大，對于每個人的職業(yè)發(fā)展極具危害零如。
所以為了規(guī)避風險和誤差，最好的方法是依托客觀考蕾、公正的依據來幫助自己進行重新的自我定位。
那么到底用什么方式呢肖卧？
這就需要采用心理測評的方式。
心理測評的工具就像一面鏡子塞帐，能完整無誤地把一個人的個性特點整體地展現出來拦赠。
人格心理測評的準確性是很高的荷鼠，經過了無數次的測評案例驗證，但是個性測評不是測試人的心理活動牌里，它主要測試一個人的人格特質。
所以說它的穩(wěn)定性相對來說比較高牡辽。
為什么說人格特質測試比較穩(wěn)定呢？
那是因為人格和性格是兩碼事态辛，一個人的先天氣質是能測試出來的麸澜，相對穩(wěn)定奏黑，而性格是相對變化的。
在給孩子做人格心理測評之前熟史，我們一般會讓孩子做一份學業(yè)發(fā)展問卷。
問卷里面會考慮到孩子目前的家庭環(huán)境和目前的狀況蹂匹，包括父母對孩子未來發(fā)展的期望碘菜。
之后也會讓孩子回答他的未來設想是什么？自己覺得他的性格特點是什么仰坦？有哪些優(yōu)點和缺點？想學什么東西计雌？等等這方面的問題。
這份問卷相當于孩子和家長共同認可的主觀上的評價凿滤。
接下來的心理測評分四個項目
第一個是MBTI人格測試。MBTI人格測試在國外沿用多年鸭巴，可信度和效度的穩(wěn)定性是很高的。主要是測評孩子的人格特征是朝什么方向發(fā)展的鹃祖。
第二塊我們會用霍蘭德職業(yè)興趣測試溪椎，主要是測試孩子職業(yè)發(fā)展興趣在哪個方向上面恬口。
當然前面我提到的MBTI人格測試和霍蘭德職業(yè)興趣測試，只是對孩子的人格和興趣做出的基礎評估祖能。
測評的過程當中一定會產生誤差。
為什么會產生這種測評誤差呢养铸？
那是因為不管怎么樣，我們的孩子和家長钞螟，他們在做測評的過程當中兔甘，選擇某一個選項的時候一定會有一種向好的傾向鳞滨。
也就是每個人都有自我保護意識，他一定會選擇對自己更加有利的評價選項拯啦。
所以在后面，我會用投射測驗來進行誤差的修正褒链。
前面的兩個心理測評工具是對一個人有意識的心理測評評估唁情，所謂有意識就是他主觀上的評估甫匹。
主觀的評估過程當中一定會有偏差的夯巷。
那么我就用心理投射測驗來糾正這個偏差赛惩，采用的手段是兩個方向、兩個方面的測評工具喷兼，即房樹人心理測評工具和筆跡測試。
所謂的心理投射測驗季惯，就是對人的無意識進行測評吠各。
所謂人的無意識勉抓，就是在做測試時，主觀上所想與下意識的選擇未必相同藕筋，心理投射測驗正是找出下意識的心理特征，再進行綜合比對隐圾，得出綜合性的評估報告伍掀。
房樹人心理測試在國外是非常流行暇藏，特別是適合中小學生的心理測試。
就是讓我們的孩子盐碱，在一張白紙上面畫一座房子，一棵樹和一個人瓮顽。
我們心理咨詢師通過畫出來的圖畫去分析孩子的心理狀況县好，包括他的能力特長在什么地方趣倾。
通過房樹人測試，我們基本能掌握孩子的智力條件儒恋。包括他的心理特點和他的能力特長以及思維模式，同時也能看出這孩子心理健康的程度诫尽，這些都是可以作為心理評估的依據禀酱。
筆跡分析也是一個非常好的人格特質分析工具牧嫉。
俗話說字如其人减途！從字跡中就能分析出一個人的整體個性特點。這個在國外也是非常流行的鳍置。
當這四個測評報告獲得最終數據，我們心里咨詢師就要進行報告解讀送淆，通過前面的數據和投射測驗的分析結果，最終勾勒出孩子個的性特點和興趣愛好偷崩。
最后，我們跟家長和孩子共同探討孩子的真實個性特點是什么樣的阐斜。
我們通過孩子的心理測評報告衫冻，告訴他們所能看到的孩子真實的個性特點谒出，他的能力和潛力等。
我們的測評報告結果到推，家長和孩子不一定會認同，所以就要進行綜合評估莉测。
心理測評的最終結果颜骤，就是讓雙方的誤區(qū)達成共同的認識捣卤，孩子真實的個性特點，他的起點在哪里董朝。
一般情況下，我們報告的真實程度是比較高的子姜。
所以往往跟家長和孩子討論的時候祟绊，家長不認可哥捕，反而是孩子自己到后來承認了確實有這個問題，只不過他沒有把這個問題展現出來遥赚。
所以家長對孩子得認知其實往往會很片面。
他們并不真正了解自己孩子擅長做什么凫佛？喜歡做什么讲坎？或者他心里在想什么？包括孩子的個性特點到底是有哪些優(yōu)點和缺點晨炕？我們家長其實不是很清楚衫画。
由此可見我們的家長對我們孩子的特點和興趣愛好能力特長不了解的情況下碧磅，往往他們?yōu)楹⒆舆x擇的專業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展的方向就有很大的偏差。
這就是為什么造成了很多孩子的學業(yè)和職業(yè)困擾遵馆。
若臨時再調整策略丰榴，這個過程當中就浪費了很多時間和機會。
這一點需要大家重視四濒。
我也給很多大學生和職場人士做過很多職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的咨詢。
我發(fā)現很多人大學畢業(yè)之后很迷茫盗蟆，不知道做什么工作戈二。
然后兜兜轉載喳资，找了好幾份工作也不稱心。也不知道下一步怎么辦仆邓。就找到我這里做咨詢鲜滩。
通過咨詢之后节值，一般能找到比較適合他的職業(yè)發(fā)展方向。
但是不管怎么說搞疗，畢竟在這過程當中太浪費了很多時間和精力。
這也說明我們大學的職業(yè)教育這塊不是很成熟匿乃，也造成了很多人進入職場之后浪費了很多大好的時間桩皿。
所以我個人認為扳埂，職業(yè)教育一定要在我們的小學和初中階段開始給我們孩子進行意識上導入。
有了職業(yè)發(fā)展的意識之后阳懂，我們能反推這個孩子將來適合讀什么專業(yè)梅尤，做什么工作？
我們的孩子在學生時代給他們做學業(yè)規(guī)劃的好處在于他們是一張白紙巷燥。不會在選擇專業(yè)的過程中的浪費很多的機遇。
說到這里缰揪，其實學業(yè)規(guī)劃就是給我們孩子一個明確的可以努力的方向和目標陨享。
有了目標之后钝腺，他才能真正的去努力學習，找到學習的樂趣艳狐。
我們始終在討論我們孩子為什么讀書不努力啊毫目？學習不自覺笆叻取镀虐！他對學習沒有興趣啊刮便！就是因為他沒有明確的目標空猜，所以說他不知道往哪里努力诺核，所以就偷懶了。
所以如果你真的希望您孩子的學習非常努力窖杀，追求上進，對學習充滿興趣的話入客，你必須告訴他一個明確的管毙，他自己想去努力的目標桌硫。
如果你覺得不錯或者有用，希望大家能在文章最下面點個喜歡铆隘！歡迎關注作者卓舵！
