當(dāng)你的孩子抱怨、強(qiáng)求或者苦惱的時候，你會怎么辦哩俭？
當(dāng)你的孩子打了其他孩子或者搶走了其他孩子的玩具時沐扳，你會如何反應(yīng)？
當(dāng)你的孩子不聽話或者不按照你的要求去做時卡儒，你會怎么說？
成爸相信這奪命三連問已經(jīng)涵蓋了日常帶娃中的很多情況了吧，同時也是很多父母束手無策的時候邪意。
接下來成爸給大家分享一下如何處理這類問題。
教孩子如何思考
對于以上問題反砌，你可能會給孩子示范雾鬼，也可能采取忽視、不理睬的做法宴树，還可能會告訴孩子應(yīng)該做什么策菜，不應(yīng)該做什么，甚至給他解釋原因酒贬。
不好意思又憨，這些方法的效果都不是很好，因為我們在替孩子思考锭吨，而所有人都是喜歡自己思考并得出結(jié)論的蠢莺，孩子往往也是如此，只有自己思考得出來的結(jié)論才會去更好地執(zhí)行零如。
從一定程度上講躏将，成爸家兒子這個案例就很好的詮釋了這個道理。
兒子三歲的時候考蕾，有一天晚上想把一個大恐龍玩具帶上床一起睡覺祸憋，無奈太大了，于是我就對他說：“不能帶上床哦肖卧，不然爸爸媽媽就沒位置睡了”蚯窥，但是他一臉嚴(yán)肅地回答：“不～行。”
接著我就就幫他一起想辦法拦赠，但都被他否決了巍沙，睡飄窗（太冷），睡地上（地上臟）矛紫，睡床頭柜（太孤單）赎瞎。
最后引導(dǎo)他自己想辦法：“那你想想看，有什么好的辦法呢颊咬，既可以讓爸爸媽媽陪你睡务甥，又可以讓恐龍也有地方睡≡”
后來他沉思了一會兒敞临，看到沙發(fā)上的翼龍（是我們家另一個恐龍玩具）說：“我可以讓它和翼龍一起睡沙發(fā)上◆锢剑”
說完就把恐龍放好挺尿，還給它蓋了毯子，最后乖乖和我一起進(jìn)房間了炊邦。?
首先成爸否定了孩子的想法编矾，然后直接幫他解決問題，并且提出了自己的建議馁害，最后被理所應(yīng)當(dāng)?shù)木芙^了窄俏。
最后，成爸決定引導(dǎo)他自己思考來解決問題碘菜。這個時候他的大腦一定是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的凹蜈，充分收集和處理信息，所以才能從眼前的翼龍玩具想到給恐龍找個伴一起睡這樣的好方法忍啸。
當(dāng)然我還做的不夠好仰坦，沒有體會他的情緒，這種處理方式计雌，他的情緒可能是有點(diǎn)失落的悄晃，這個后面會講到。
所以說正確的方法不是教孩子思考什么或者做什么凿滤，而是應(yīng)教孩子如何思考传泊，從而讓他們能自己決定該做什么，不該做什么鸭巴，以及為什么要那樣做。
字詞練習(xí)
在孩子很小的時候就可以慢慢教會他這些詞語：
是/不（沒）拦盹， 和/或者（還是）鹃祖， 一些/所有， 之前/之后普舆， 現(xiàn)在/以后（稍后）恬口， 相同/不同
合適/不合適校读， 如果/那么， 可能/或許祖能， 為什么/因為歉秫， 公平/不公平
現(xiàn)在很多父母都只教孩子一些名詞，這是茶杯养铸，那是桌子等等雁芙。但是仔細(xì)想想，其實名詞對于提升孩子表達(dá)能力的幫助很有限钞螟。
因為他不知道怎么把自己的想法說出來兔甘，不知道怎么解決問題，最后往往就只能采取哭鬧等方式鳞滨，他需要更多的詞匯洞焙。
這些詞匯相當(dāng)于給了孩子更多的選擇空間，提供了解決問題的思考方向拯啦。
平時生活中也可以引導(dǎo)孩子用不同的方法來解決同一個問題澡匪，鍛煉思維能力。
“這個不行的話或許那個可行”
“如果這樣褒链，那么會怎樣”
......
通常孩子找到的解決辦法不一定是最好的唁情，甚至可能會弄巧成拙，沒關(guān)系碱蒙，這只是培養(yǎng)解決問題的思考方向和方法荠瘪，不要過度去在意解決方案，這次犯錯了赛惩，下次孩子自己會優(yōu)化哀墓。
孩子的思維方式才是我們應(yīng)該注重的方向，孩子的成長才是我們最希望看到的喷兼。
體會情感
體會情感也非常重要篮绰，試著教會孩子各種情緒：
開心，傷心季惯，生氣吠各，驕傲，沮喪勉抓，孤單贾漏，害怕等等
我們生活在一個充滿豐富情感的世界中，情感可以說是無處不在藕筋。我們可以從生活纵散，繪本，動畫等方面來教會孩子這些情感類詞語。
在日常生活中我們就可以教會孩子很多情感伍掀。比如在小區(qū)散步時看到路人的表情掰茶，我們就可以給他解讀；在逛街時看到小孩哭蜜笤，我們就可以猜測他傷心了濒蒋；
當(dāng)然繪本也是少不了的，我們可以解讀繪本的時候注意一下人物的情感把兔，告訴孩子聽沪伙。讀繪本是可以隨意發(fā)揮的，不一定要按照一字一句來讀垛贤，看圖說話就行焰坪。
還有的孩子愛看動畫，那就陪他看的時候一起解讀人物情感聘惦，也可以適當(dāng)問問題某饰。比如看《小豬佩奇》的時候，喬治的恐龍丟了善绎，你就可以問問孩子黔漂，你覺得喬治現(xiàn)在什么心情，是傷心么禀酱？
這里需要注意一點(diǎn)：討論情感的時候千萬不要評判和忽視炬守。
類似這樣評判和忽視的話千萬不要說：“這有什么好哭的，沒什么大不了的剂跟，好了减途，別哭了〔芮ⅲ”
正確的方法是尊重孩子鳍置，理解孩子，站在孩子的視角看他所處的世界送淆。從識別情緒出發(fā)税产，接納情緒，最終做到安撫情緒偷崩。
試想一下辟拷，如果你走路摔了一跤，你老婆或者老公走過來說：“沒事阐斜，不疼衫冻，起來吧≮顺觯”羽杰，你會是什么心情渡紫，一定很不好受吧，孩子也一樣考赛，在一定程度上，孩子要比成年人敏感的多莉测。
站在孩子立場上看問題就要理解摔跤是會疼的颜骤，是需要人關(guān)心的。從這個點(diǎn)出發(fā)捣卤，你可以這么說：“摔了一跤一定很疼吧忍抽，有沒有受傷？來董朝，我來幫你揉揉鸠项，扶你起來∽咏”
考慮后果
看這個小標(biāo)題比較容易理解祟绊，就是要讓孩子做事情的時候考慮可能的后果。
考慮后果可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和做事的主動性哥捕。
平時在生活中可以告知事情后果或者引導(dǎo)孩子主動思考等方式來培養(yǎng)孩子考慮后果的思維方式牧抽。
成爸在生活中就常用，比如：“今天錯過午飯時間遥赚，就只能餓肚子了扬舒，餓點(diǎn)就餓點(diǎn)吧，我們可以等晚飯時間再吃凫佛〗部玻”
平時也可以用游戲的方式來和孩子玩，成爸最喜歡的是故事接龍游戲愧薛，大家依次接龍說一句故事晨炕，一般到最后就是亂七八糟，天馬行空厚满，什么都出來了府瞄，逗得我們哈哈大笑。
對于考慮后果碘箍，成爸有個不成功的案例：
成爸家兒子總是喜歡看動畫片遵馆，一看就停不下來，然后我就試了考慮后果的方法丰榴。
和他說：“你知道爸爸為什么不讓你一直看動畫片嗎货邓？” 他說不知道，我接著說：“因為一直看動畫片有很多不好的影響四濒，比如眼睛會近視等”换况，無奈他不聽职辨，我還引導(dǎo)他想想有什么別的后果，他都不配合戈二。
于是我只能在他心情好的時候舒裤，和他慢慢贅述各種不好的影響。?
雖然最后的談判沒有結(jié)果觉吭，但是之后我讓他看完一集去干別的事的時候他都很配合腾供，成爸想這次后果談判應(yīng)該起了一部分作用吧。
總結(jié)
關(guān)鍵步驟分四步：
▍詢問發(fā)生什么事
▍討論自己或雙方的感受
▍從情緒感受出發(fā)鲜滩，想辦法解決問題
▍解決問題后伴鳖，塑造行為
有一個我在其他平臺看到的案例非常經(jīng)典，這是一個關(guān)于分享的故事：
家長：出什么事了徙硅？
孩子：帥帥不給我玩玩具榜聂，我自己拿了。
家長：你拿走了玩具之后嗓蘑，帥帥怎么樣了须肆？
孩子：他哭了。
家長：那你覺得帥帥現(xiàn)在有什么感覺脐往？
孩子：傷心吧休吠。
家長：那你對他不給你玩有什么感覺？
孩子：生氣业簿。
家長：直接拿是一種方法瘤礁。你能想出一個不同的方法么，既可以讓帥帥不傷心梅尤，也可以讓你不生氣柜思？
孩子：我可以問他要。
家長：這也是一個辦法巷燥，你可以試試赡盘？
孩子（對帥帥說）：我可以玩你的玩具么？
帥帥：不行缰揪。
家長：哦陨享，這個方法不行，你還有什么其他辦法么钝腺？
孩子（對帥帥說）：我可以拿我的玩具和你交換么抛姑？
帥帥：好的。
家長：那你們兩個現(xiàn)在什么感受艳狐？
孩子：開心定硝。
家長：知道你們剛剛這個行為是什么嗎？剛剛這個行為就叫做分享毫目。
這樣蔬啡，孩子就真正學(xué)會了分享诲侮，因為這是他們自己想出來的，并且從分享中得到了快樂箱蟆，他們以后一定會樂于分享沟绪。
這種塑造行為的方法還可以幫孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣：堅持，自律等顽腾，都可以用得上近零。
但是需要注意，塑造孩子行為的獎勵必須是精神上的抄肖，這樣可以讓孩子認(rèn)識到行為本身的價值。如果變成物質(zhì)獎勵就會形成交換關(guān)系窖杀，不利于孩子主動性的養(yǎng)成漓摩，不利于他自身的成長。
「 要點(diǎn) 」：
▍要先搞清楚孩子的想法入客，不做評判管毙，也不強(qiáng)加自己的價值觀，要保持好奇心的去傾聽桌硫。
▍要讓孩子自己思考解決問題的方法夭咬，我們可以給提示，但是不能替孩子解決問題铆隘。
▍不要太注重結(jié)果卓舵，如果這次問題沒處理好，下次再來唄膀钠，孩子得到了成長才最重要掏湾。
一開始要做到還挺有難度的，首先要提升自己的修養(yǎng)才行肿嘲，別孩子沒發(fā)脾氣我們自己先炸了融击。育兒的本質(zhì)是言傳身教，所以雳窟，做更好的自己尊浪，孩子才能變得更好。
