開啟班級閱讀之旅
? ? ? ? 在參加互加計劃之前，我對孩子們的課外閱讀并沒有足夠重視第晰。雖然也曾強調課外閱讀的好處谓苟，也曾每天布置20分鐘的課外閱讀，但孩子讀沒有讀哗蜈，沒有一個明確的檢測標準野建，閱讀往往流于形式，沒有落到實處恬叹。通過“互加”學習候生，我對閱讀有了更深刻的認識:閱讀點亮心靈，閱讀改變人生绽昼。作為教師唯鸭，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀硅确，快樂閱讀目溉，應是我們孜孜不倦的追求。新學期菱农，我將與本班孩子一道缭付，以書為友，攜手并進循未，開啟閱讀之旅陷猫，在閱讀中彼此馴養(yǎng)，提升自己的妖。我將從以下幾方面努力:
一绣檬、開辟班級圖書角，營造書香氛圍嫂粟，激發(fā)閱讀興趣娇未。
? ? ? 帶動孩子們捐獻書本，將圖書帶入班級星虹，建立班級圖書角零抬，營造書香氛圍镊讼，讓孩子們有書可談，有書可讀平夜。選好班級圖書管理員狠毯，辦好班級借書卡，做好班級圖書借閱工作褥芒。在班級黑板報中嚼松，專設一塊“好書推薦”欄目，為大家推薦優(yōu)秀書本锰扶，經典名著献酗，鼓勵大家品讀感悟，交流閱讀感受坷牛。對于表現(xiàn)突出罕偎，閱讀量大的學生，給予積分獎勵京闰，期末兌換小禮品颜及，榜樣示范，以資鼓勵蹂楣。
二俏站、抓好整本書的閱讀。
? ? ? ? 結合本班學生實際,每周安排兩節(jié)閱讀課痊土，以主題探討為主肄扎，選擇適合的書籍，師生共讀赁酝。要強調閱讀的儀式感犯祠，渲染氣氛，巧妙引導酌呆，讓孩子靜下心來讀書衡载，發(fā)自內心交流，并形成簡單的書面材料作為班級閱讀成長軌跡隙袁。需要注意的是讀書課不是語文課痰娱，要側重精神引領，注重學生自讀藤乙，引發(fā)共鳴猜揪，做好批注惭墓，讓閱讀向深處發(fā)展坛梁。
三、合理利用晨讀和午讀時間腊凶，朗讀背誦划咐，積累沉淀拴念。
? ? ? “一年之計在于春，一日之計在于晨”褐缠，晨讀20分鐘尤為重要 政鼠。為提高學生的自主閱讀能力和自主管理能力，選拔一批組織能力強队魏，表達能力好的孩子作為領讀員公般，分工明確，負責每天的讀書活動胡桨。晨讀內容不局限于課本知識官帘，還要朗讀背誦，積累沉淀昧谊。午讀刽虹，安排國學經典，《三字經》呢诬、《千字文》涌哲、《笠翁對韻》、《增廣賢文》等尚镰，享人生哲學處世之道阀圾，品中國古典文學魅力，讓學生熟讀成誦狗唉，養(yǎng)成自覺讀書的習慣稍刀。閱讀時要改進單調機械的閱讀方法，可借鑒彩虹花晨讀模式微笑開啟敞曹，全員參與账月，分任務，加動作澳迫，比賽讀等局齿，采取多種方式讀，既豐富內容橄登，又提高興趣抓歼。
四、擬訂推薦書目拢锹，讓孩子在家也能自覺閱讀谣妻。
? ? ? 讀經典，讀名著卒稳，讀繪本蹋半，擬訂推薦書目，把課外閱讀延伸到家庭充坑。每天在家半小時自主閱讀减江，并將自己讀過的書本以表格染突、思維導圖或以自己喜歡的方式抓重點記錄下來。溫故而知新辈灼，交流讀書感受份企，暢談讀書收獲，讓閱讀朝著深度廣度發(fā)展巡莹。
五司志、讀寫繪結合，提升閱讀層次降宅。
? ? ? ? 鼓勵學生在閱讀中自主創(chuàng)新俐芯，創(chuàng)作詩配畫、學習思維導圖钉鸯，故事創(chuàng)編吧史， 書寫讀后感等等，不一定要長篇大論唠雕，可長可短贸营，可繁可簡，在學生行動的過程中岩睁，在不斷的閱讀與思維碰撞中加深對文本的理解钞脂，提升閱讀水平。
六捕儒、建立激勵機制冰啃，做好閱讀評價。
1刘莹、自己設計主要信息表格阎毅，將書本讀薄，提煉主要內容点弯，并做好表格填寫記錄扇调。班內交流展示，評選優(yōu)秀小組抢肛。
2狼钮、開展“閱讀之星評選活動” ，由每日一星捡絮、每周一星熬芜，每月一星，再到期末擂主爭霸賽福稳，對那些閱讀量大涎拉，表現(xiàn)突出的同學給予一定的獎勵，并請他們分享方法，介紹經驗曼库，交流展示区岗。本期的冠軍略板，將參與年度競選毁枯。層層設卡，循序漸進叮称，發(fā)放獎狀种玛，激發(fā)興趣。
3瓤檐、定期檢測赂韵，及時反饋，讓班級閱讀居于常態(tài)挠蛉。
? ? ? ? 為孩子播撒書香的種子祭示，讓閱讀伴隨孩子成長，讓孩子在好書的引領下提高素養(yǎng)谴古，增長見識质涛，開闊視野，豐厚底蘊掰担，形成正確的三觀汇陆，培養(yǎng)優(yōu)良的品質。
? ? ? 因為遇見带饱，所以美好毡代，感謝互加計劃，給我們提供了這么好的學習平臺勺疼，今后教寂，我將和孩子們一起攜手共進，開啟閱讀之旅执庐，在閱讀中學習孝宗，在閱讀中成長，在閱讀中成就更好的自己耕肩。
