誤區(qū)：父母共有的口頭禪是“快點(diǎn)寫”,或是具有相同含義的"抓緊時(shí)間""別磨蹭"......無論是哪句話，都是提醒孩子寫作業(yè)靡挥。
放學(xué)一回家序矩，媽媽就提醒道:"趕緊洗手，快點(diǎn)寫作業(yè)跋破，抓緊時(shí)間簸淀。"
吃完晚飯以后，媽媽說：”你快點(diǎn)寫作業(yè)毒返，我把東西放廚房租幕，馬上來陪你《鲂”
寫作業(yè)時(shí)令蛉，孩子停下筆來思考，媽媽就會(huì)在旁邊說：“抓緊時(shí)間別浪費(fèi)時(shí)間狡恬，”
孩子有的時(shí)候走個(gè)神珠叔，媽媽說：“你怎么就這么沒自覺性呢？為什么總是想辦法拖延時(shí)間弟劲，難道你和時(shí)間是敵人祷安，很小的時(shí)候就和你講過，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的兔乞，不會(huì)因?yàn)槟憧偸抢速M(fèi)他汇鞭，他就多給你一秒，恰恰相反庸追，因?yàn)槟愕睦速M(fèi)他反而走的會(huì)更快霍骄，因?yàn)槟憷速M(fèi)他的時(shí)候，什么事情也沒有做成淡溯《琳”
接著：“聽到了嗎？快點(diǎn)寫咱娶∶准洌”
在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，父母這樣時(shí)刻提醒孩子好嗎膘侮？
首先屈糊，寫作業(yè)是學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)，借助習(xí)題琼了，這一外在表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來的過程逻锐。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要對(duì)大腦存儲(chǔ)的信息進(jìn)行整合和篩選，哪個(gè)信息是解決哪個(gè)問題的，要形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，這個(gè)過程不是簡(jiǎn)單的打印過程嗽仪，需要思維的二次加工俩檬，所以父母這樣無休止的提醒孩子，注意時(shí)間纲熏，很容易打擾孩子進(jìn)行思考妆丘，記憶和理解，
其次局劲，父母的反復(fù)催促會(huì)讓孩子喪失自我管束的能力勺拣，孩子的成長(zhǎng)是靠一日一日的積累，他們每天都會(huì)犯錯(cuò)誤鱼填，正是通過這些錯(cuò)誤他們學(xué)著學(xué)習(xí)著長(zhǎng)大药有。如果他們總是犯同樣的錯(cuò)誤，那么我們就要給予孩子時(shí)間和空間苹丸，讓他們靠自己的努力去修正這個(gè)錯(cuò)誤愤惰，而不是讓父母幫他把握方向。
最后赘理，反復(fù)嘮叨宦言，會(huì)讓孩子對(duì)自己失去自信，一個(gè)時(shí)刻背負(fù)著沉重十字架的人商模，是不可能面露陽光般的笑容的奠旺。恰恰是父母這份發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，一點(diǎn)點(diǎn)埋葬了這孩子的自信心施流。
父母陪在孩子身邊做作業(yè)响疚，這本身是一個(gè)很好的親子互動(dòng)過程，是一個(gè)情感相互交流的過程瞪醋，但是父母應(yīng)該相信孩子是有責(zé)任感的忿晕，他們知道作業(yè)對(duì)自己的意義是什么，父母要相信孩子是愿意把作業(yè)寫好的趟章，在寫作業(yè)的過程中杏糙，只要沒有過分的行為舉動(dòng)，父母就要保持安靜反復(fù)的叮囑蚓土，只會(huì)打擾到孩子的思考和完成作業(yè)的質(zhì)量宏侍，
如果父母一定要說什么，可以說一些鼓勵(lì)的話語蜀漆。換一種表達(dá)方式谅河，也許會(huì)起到更大的作用，比如孩子寫完一項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候，媽媽可以由衷的贊美一下孩子：“你今天的速度比昨天快了5分鐘”绷耍，孩子因?yàn)樗伎纪Ｏ聛淼臅r(shí)候吐限，媽媽給予孩子一個(gè)信任的微笑，傳達(dá)出”媽媽相信你一定會(huì)有解決問題的方法褂始≈畹洌“
換一種方式表達(dá)，也許會(huì)讓同樣的事情有著不同的結(jié)果崎苗。
——讀《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》
