“媽媽辞做，我可以去積木室嗎？”
“你能獨立把所有積木歸位嗎料扰？”
“我能!”
“那就去吧凭豪！”
今天果樂在積木室和小朋友一起搭建積木，搭建的規(guī)模越來越大晒杈。我開始有點擔(dān)心他收不完嫂伞。可還是讓他自由發(fā)揮拯钻，他和另一個小朋友可以很好的合作帖努，能共同搭建出自己想象中的場景了。大概工作了有四五十分鐘的樣子粪般，一個個場景展現(xiàn)在面前拼余，看著他們興奮的樣子，應(yīng)該是很有成就感吧亩歹！孩子通過玩耍發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力匙监，專注力，團體合作能力還有意志力等小作。所以讓孩子自由玩耍很重要亭姥，每一項能力都不是拆分開來培養(yǎng)的，這也是自然教育顾稀。
后來該收玩具了达罗，剛開始他倆一邊玩一邊收，我提醒了幾次静秆。感覺沒有什么效果粮揉，后來我看到旁邊的一個小女生都已經(jīng)收完了，我告訴他們:你們看抚笔，果兒一直在很安靜地收玩具扶认，所以她的積木歸位的又快又整齊！他倆看了看塔沃，馬上開始拿起手里的積木開始歸位蝠引，而且從我說完沒有一個再說話的阳谍，果樂一次抱好幾個大木塊，一直很安靜地把所有的積木都收完……這是第一次這么主動螃概，積極而且很安靜地把積木歸位完成矫夯。感覺他們一下子有長大了很多，不僅身體的意志力方面還有自律能力都比以前更強了吊洼。這也是樹立榜樣的效果训貌，處于模仿期的幼兒要多為他們找到好的榜樣進行模仿。
倆小孩的家
