? ? ? ? 通過樊登老師和作者的交流实蔽，知道了這是一本關(guān)于如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的書依沮。作為一名小學(xué)語文教師+媽媽，親身經(jīng)歷了孩子的養(yǎng)育過程晶府，同時(shí)又不斷參與著學(xué)生的成長，深切感受到岭皂，“學(xué)習(xí)”是一門科學(xué)郊霎，它有其自身規(guī)律，學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”比學(xué)什么更重要爷绘。
? ? ? 教育部要求小學(xué)“零基礎(chǔ)”教學(xué)书劝，但此“零基礎(chǔ)”是指學(xué)科知識(shí)可以為“零”，而非學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣土至。走過學(xué)前六年的孩子們购对，他們的學(xué)習(xí)熱情（興趣）、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力各不相同陶因、相差甚遠(yuǎn)骡苞，這三個(gè)因素既是“零基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，也是拉開孩子之間距離的真正原因楷扬。
? ? ? ? 今天花了兩個(gè)小時(shí)（累計(jì)）讀完第一章《差生陷阱》和第二章《學(xué)習(xí)的效率》前四節(jié)解幽，共十節(jié)，38個(gè)知識(shí)點(diǎn)烘苹，10個(gè)親測解決方案躲株。老實(shí)說，只能是浮光掠影镣衡、走馬觀花霜定。對內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，還得再下功夫深入研讀廊鸥。
? ? ? ? 今日印象深刻的知識(shí)點(diǎn)有三個(gè)望浩，一個(gè)是關(guān)于“一萬小時(shí)定律”的三個(gè)輔助條件，正確的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法惰说、激勵(lì)孩子不斷突破避免低水平重復(fù)苦練磨德、挖掘孩子的興趣，這樣孩子才能學(xué)得有趣吆视、高效而有意義剖张，并形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力切诀，支持他向著“一萬小時(shí)定律”挺進(jìn)揩环。二是能夠主動(dòng)做事的孩子更有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力搔弄。而父母過于主動(dòng)的管理孩子的生活，往往會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)的價(jià)值感丰滑、責(zé)任心和內(nèi)驅(qū)力顾犹。內(nèi)驅(qū)力分為“認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力”“自我提高內(nèi)驅(qū)力”和“附屬內(nèi)驅(qū)力”三種。對大多數(shù)孩子來說褒墨，這三個(gè)層次的驅(qū)動(dòng)力需要混合才能起作用炫刷，三者之間還會(huì)發(fā)生動(dòng)態(tài)的變化。三是關(guān)于記憶的兩個(gè)技巧:重復(fù)記憶和測試效應(yīng)郁妈，以及如何利用記憶模式提升學(xué)習(xí)效率浑玛。刻意學(xué)習(xí)的最有效途徑噩咪，就是采用積極參與的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法顾彰，把情景記憶和語義記憶結(jié)合起來，進(jìn)而有效提升學(xué)習(xí)在孩子記憶中的“知識(shí)留存率”胃碾。后面都有親測的解決方案涨享，非常適合家長和老師學(xué)以致用。
? ? ? ? 這真是一本內(nèi)容詳實(shí)仆百、指導(dǎo)性很強(qiáng)的育兒書籍厕隧，既有世界前沿的學(xué)習(xí)理論，又有高效學(xué)習(xí)新方法俄周、生動(dòng)的案例故事和親測有效的解決問題方案吁讨。
? ? ? ? 黃老師（作者）說，作為父母峦朗，要用智慧和格局為世界養(yǎng)育孩子建丧。足見作者教育的大格局和使命感。要幫助孩子了解自己的興趣和優(yōu)劣勢甚垦，通過自我驅(qū)動(dòng)來持續(xù)學(xué)習(xí)茶鹃、自我校準(zhǔn)目標(biāo)，成為一個(gè)終生熱愛學(xué)習(xí)艰亮、不斷成長的強(qiáng)者闭翩。這既是父母的職責(zé)，也是老師的使命∑＃現(xiàn)代的孩子生活條件優(yōu)渥疗韵，有著更為自我的價(jià)值體系，不會(huì)單純?yōu)榱私?jīng)濟(jì)條件的改善而奮發(fā)圖強(qiáng)侄非，所謂的“好大學(xué)=好生活”也毫無邏輯蕉汪。孩子只有以興趣為基礎(chǔ)流译，以學(xué)習(xí)能力為動(dòng)力，以價(jià)值感和使命感為目標(biāo)者疤，才能激發(fā)出內(nèi)驅(qū)力福澡，從而激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和成長！而作為孩子的教育者的我們驹马，更應(yīng)如此革砸。教育不是說教，教育是影響糯累、是潤澤算利，它是指向雙方，互為促進(jìn)的泳姐。
? ? ? 我希望通過對《學(xué)習(xí)的格局》這本書的學(xué)習(xí)效拭，提高自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力，進(jìn)而幫助家長提高認(rèn)識(shí)和家庭教育水平胖秒，最終助力孩子提高學(xué)習(xí)的效率缎患，成為擁有自主學(xué)習(xí)能力的快樂的終生學(xué)習(xí)者。
? ? ? ? 感謝黃老師扒怖！感謝樊登老師较锡！感謝班班老師！也感謝愿意學(xué)習(xí)的自己盗痒！
? ? ? ? 期待明天一起繼續(xù)學(xué)習(xí)蚂蕴！
